El Vídeo Didáctico

El Vídeo Didáctico

Un vídeo educativo es un medio didáctico que
facilita el descubrimiento de conocimientos y la
asimilación de éstos.
El vídeo es un sistema de captación y
reproducción instantánea de la imagen en
movimiento y del sonido por procedimientos
electrónicos. .
El vídeo como recurso didáctico
presenta una serie de
características, tales como su bajo
coste o su facilidad de manejo,que
le permiten estar presente en
distintos momentos del proceso
educativo: como Medio de
Observación, como Medio de

Orientaciones y sugerencias para el uso de
materiales videográficos.
• Ante todo debemos plantearnos, ¿porqué utilizar un vídeo?, y, ¿Para qué? a concepción científica del mundo en
profesores y estudiantes, mediante su uso en diferentes funciones:
• Función informativa. Cuando elobjetivo del mensaje es describir una realidad lo más objetiva posible, atendiendo a
las necesidades del grupo.
• Función motivadora. Cuando el mensaje trata de influir en la voluntad del destinatario para sensibilizarlo en torno a
un tema.
• Función expresiva. Cuando el mensaje permite expresar sus propias emociones.
• Función evaluativa. Cuando el video se realiza para valorar una conductadeterminada.
• Función investigativa. Cuando se utiliza el video para realizar trabajos de investigación.
• Función metalingüística. Cuando el interés se centra en el código mismo, o sea, utilizando un video explicar el
mecanismo de trabajo con video.
• Función lúdica. Cuando se utiliza el mensaje en el juego.
• Interacción de funciones. Cuando varias de estas funciones interactúan entre sí. Esto casitodos lo cumplen.
• Por otro lado, la imaginación vuela, los conceptos se reagrupan y se redefinen, y es entonces cuando la presencia del
maestro se reafirma, ya que es él quien determina cómo, cuándo y para qué se debe utilizar, lo cual, le da sentido y
valor educativo.
• Es más que evidente que la selección del vídeo no puede ser arbitraria, ha de guardar cierta relación con el currículo,
conaquellos contenidos que se estén abordando. Es por ello, que el motivo de su utilización sea por ejemplo,
despertar interés en el alumnado por dicho tema, clarificación del mismo, ampliación de conocimientos, etc.

PAUTAS A SEGUIR PARA LA PLANIFICACIÓN DE UN VISIONADO EN EL
AULA
• Antes del Visionado
• En esta fase tendrá lugar la presentación de la actividad al grupo. Podría comenzarse con larealización de varias preguntas referentes al tema, que mediante el visionado se obtengan sus
respuestas directamente o se puedan llegar mediante razonamiento.
• Si fuese necesario, se podría sugerir algunos aspectos clave a los que se considera oportuno que los
participantes presten especial atención durante el visionado.
• Durante el Visionado
• En el transcurso de esta fase, se les encomendarárealizar algún tipo de actividad, sin que requiera
una atención desmesurada, de modo que deban estar atentos a la proyección y por otro lado, no les
suponga una distracción.
• De ser preciso, se puede Interrumpir el vídeo en determinados momentos para realizar comentarios
sobre lo que se está viendo
• Después del visionado
• En un primer momento se formularán preguntas para conocer si ha gustado o no,por qué, qué es lo
que ha llamado más la atención. Después se harán preguntas más relacionadas con la temática del
vídeo, que enlacen con los comentarios realizados durante la presentación previa.
• Conviene estimular la participación activa en los estudiantes en los debates que se organicen. En
ocasiones puede resultar conveniente volver a proyectar algunas secuencias para observar mejor
ciertosdetalles y comentarlos. Finalmente se pueden hacer ejercicios diversos que relacionen la
información presentada por el vídeo con otros conocimientos que ya tengan los estudiantes sobre el

Ideas principales que se presentan en el vídeo
“ Las figuras y los cuerpos geométricos”.
Mediante afirmaciones

Mediante experiencias

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•

Las figuras y los cuerpos geométricos se encuentran en el espacio y...