EL “ESQUEMA CORPORAL” Y SU GENESIS FUNDAMENTOS TEORICOS

EL “ESQUEMA CORPORAL” Y SU GENESIS FUNDAMENTOS TEORICOS
A. NOCION DEL ESQUEMA CORPORAL
El esquema corporal se define como intuición global o conocimiento inmediato de nuestro cuerpo sea en estadode reposo o en movimiento en función de la interrelación de sus partes y, sobre todo, de su relación con el espacio y los objetos que lo rodean.

B. IMPORTANCIA PRACTICA DE LA EDUCACION DEL “ESQUEMACORPORAL”
Las consecuencias de un esquema corporal borroso o mal estructurado es un déficit en la relación sujeto-mundo externo:
Percepción: déficit de la estructuración espacio- temporalMotricidad: torpeza e incoordinación, mala postura
Relaciones con los demás: inseguridad en este universo en movimientos que origina perturbaciones afectivas.

1° Plano de la Percepción:
El “propiocuerpo” es el punto de referencia de la percepción; su estabilidad es la base sobre la cual se funda la relación con el mundo. La ajustada evolución del esquema corporal reviste particular interés para elniño que recién se inicia en la vida escolar, ya que de esta evolución dependerán sus posibilidades de orientación, las que a su vez gravitarán sobre su capacidad para aprender a leer.

2° Planomotor
A partir de los 8 a 10 años suelen llamar la atención la torpeza, la incoordinación y la lentitud.
Sin el esquema corporal el niño es incapaz de organizar esquemas motores que dan origen a losactos más usuales. Falta de "disponibilidad" motriz.
3° Plano de las relaciones y del carácter
El niño que tiene graves dificultades de ajuste y de relación con su medio está· expuesto a vivir unverdadero drama cotidiano en la escuela.
No es difícil comprender cómo un niño normal, presa de los problemas que acabamos de analizar y expuesto a las reacciones violentas de la familia y losmaestros, reaccione con expresiones de oposición y agresividad.





C. ETAPAS DE ESTRUTURACION DEL ESQUEMA CORPORAL Y SU EDUCACION

1. Durante los dos primeros años de vida el niño delimita su...