ELABORACIÓN DE TESIS

BASE DE FORMATO PARA LA ELABORACIÓN DE TESIS



UNIDAD DE POSGRADO



Sumario



Capitulo 1 – Guía Didáctico para incrementar la lectura en las escuelas públicas de Santa Cruz de la Sierra – (Bolivia)





Introducción




1.1 Antecedentes
1.2 Planteamiento de Problema
1.3 Problema
1.4 Hipótesis (en caso de tesis, sí es diagnostico generalmente en el tiene)
1.5Objetivos
1.6. Delimitación del Tema
1.6.1 Delimitación Espacial
1.6.2 Delimitación Temporal
1.6.3 Delimitación Substantiva
1.7 Justificación (Por qué y para que se investiga)
1.7.1. Justificación Científica
1.7.2 Justificación Social
1.7.3 Justificación Práctica




Capítulo II



2.1 Marco Referencial
2.2 Marco Teórico- Conceptual







GUÍA DIDÁCTICA PARAINCREMENTAR LA LECTURA EN LAS ESCUELA PÚBLICA DE SANTA DE LA SIERRA - BOLIVIA

CAPITULO I

INTRODUCCIÓN

POR LO CUAL SE PLANTEA LA CREACION GUIA DIDACTICA PARA INCREMENTAR LA LECTURA EN LAS ESCUELAS PUBLICAS, DONDE TENDRA …………
SERA PARA LOS CURSOS 1RA A 4TA SERIES DELAS ESCUELA PUBLICAS

Es una presentación resumida y descriptiva del objeto de estudio y del ámbito en el que se desarrollala investigación.

R= Una situación concreta señalar sus caracterizar y propiedades en el trabajo indagatorio.

Explica la identificación del problema de investigación en base a la observación de la realidad, hasta las soluciones o propuestas que se planteen. Por ello deben contener:



1.1. Antecedentes

Aborda la problemática en general sin especificar el problema en particular,tomando en cuenta otras investigaciones sobre el tema.




1.2. Planteamiento del Problema

A partir de los antecedentes se comienzan a detectar los problemas que se presentan y necesitan ser resueltos respecto al tema que se investiga ( en la redacción se debe presentar de un todo general hasta derivar en algo muy particular propendiendo a pronosticar las causas por las que se da esteparticular problema.

1.3. Problema
¿SERA QUE CON LA CREACION DE UNA GUIA DIDACTICA PARA INCREMENTAR LA LECTURA SE PODRA MEJORAR EL NIVEL DE LOS ALUMNOS DE 1RA A 4TA SERIES?
R= 1º Primer Primaria, 2 º Según Primaria, 3 º Tercera Primaria e 4 º Cuarta Primaria.

Es plantear en forma directa el problema en sí ( se lo formula en pregunta, puede ser una sola o varias, en el último caso siempre habráuna de mayor importancia, son llamadas también preguntas de investigación)




1.4. Hipótesis ( en caso de Tesis, si es diagnóstica generalmente no tiene)

Es formular una posible respuesta al problema planteado (solución tentativa al problema de investigación, se formula de manera enunciativa e implica no solo la existencia de relación entre dos o más variables medibles, sino el tipo derelación que existe, y que posteriormente se tendrán que confirmar o refutar.

(Para otros trabajos de investigación se puede hablar de Argumento o Abordaje de Solución)

1.5. Objetivos

Objetivo General : Crear una guía didáctica que ayude el alumno y profesor

Su formulación debe involucrar resultados concretos en el desarrollo de la investigación, debe referirse a un resultado amplio enla investigación, coinciden con la formulación del problema.

Objetivos Específicos

a) INVESTIGAR LA SITUACION ACTUAL DE LA ESCUELA ……
Escuela Provincial de Enseñanza Fundamental de la escuelas de la 1 º Primera, 2 º Segunda, 3 º tercera , 4 º cuarta Primaría.

b) DEFINIR UN METODO DE APRENDIZAJE PARA ALUMNOS DE 7 A 10 AÑOS
c) Realizar una encuesta entre los profesores de lectura en lasescuelas publicas de Santa Cruz de la Sierra ( Bolivia)


d) Hacen mención a situaciones específicas o particulares que constituyen parte o desglose del objetivo general (pasos que llevarán al investigador a lograr el objetivo general.

1.6. Delimitación del tema

1.6.1. Delimitación espacial

Es la delimitación geográfica de donde se realizará la investigación (Barrio, Empresa,...