Elaboracion De Diagramas Ecologicos

Elaboración de diagramas ecológicos

La aplicación de las reglas de construcción nos debe permitir establecer algo similar a la siguiente figura:

Reglas
1. Establecer el objetivo y alcance del diagrama
2. Identificar y priorizar (secuencia lógica) las actividades del proceso o actividad a esquematizar
3. Seleccionar la simbología adecuada al paso "2"
4. Obtener diagrama

EjemploObjetivo: creación diagrama bloques para elaboración de un pastel procesos simple
Tareas:
a) Título "elaboración de un pastel"
b) mezclar insumos
c) cocinar insumos
d) decorar pastel
e) Fin del proceso

Secuencia lógica correcta

Figuras a utilizar
Los incisos "a" a "d" representan cada uno, una acción por lo que la forma a utilizar debe ser un rectángulo
Los incisos "a" y "e" son inicioy fin por lo que utilizan un rectángulo con las puntas redondeadas

su representación es:

El mismo diagrama pero con un alcance mayor

Sub etapas

1) Preparación
2) Producción
3) Acondicionamiento

Sub etapa 1 (preparación)

1.1 Lista de requerimientos
1.2 Adquisición insumos
1.3 Menudeo materiales
1.4 Identificación insumos
1.5 envío de insumos

Sub etapa 2 (producción)2.1 Agregar insumos
2.2 Mezclar
2.3 Verter al molde
2.4 Hornear
2.5 Enfriar

Sub etapa 3 (acondicionamiento)
3.1 Desmoldar pastel
3.2 Ordenar insumos
3.3 Preparar betunes
3.4 Decorar pastel
3.5 Presentar

su representación es:

Ejercicios

Se tienen la siguientes instrucciones:
Seleccionar una llave, introducirla a la cerradura del encendido, ¿gira la llave seleccionada?, noseleccione otra, si, ¿enciende el vehículo?, no, problemas mecánicos, fin, si guiar el vehículo a casa fin

Un número par es aquel que dividido entre dos da por resultado un numero entero

Oprimir el apagador, verificar que se encuentre conectada a la toma de corriente, verificar que la bombilla se encuentre en buen estado, verificar que exista suministro de electricidad

procedimiento para labúsqueda de un libro

procedimiento para abandonar la oficina

PROBLEMA MEDIOAMBIENTAL EN LABORATORIOS QUÍMICOS: trabajo para su solución
 
Dra. Beatriz Zumalacárregui de Cárdenas
Dra. Diana Mondeja González
Facultad de Ingeniería Química
Instituto Superior Politécnico "José Antonio Echeverría", Ciudad Habana, Cuba
 
Introducción
Los problemas del medio ambiente, la necesidad deldesarrollo sostenible y ecológicamente sustentable y la implementación de la educación ambiental en los procesos educativos han pasado a ocupar el centro de las preocupaciones del mundo contemporáneo.
La forma irracional de la interacción entre el hombre y el medio ambiente genera los llamados problemas ambientales. Con frecuencia sólo se concede importancia y significación a aquellos fenómenosllamativos e impactantes: la lluvia ácida, el efecto invernadero, ... , desconociendo acciones cotidianas negativas cuyo origen es la falta de una consecuente educación ambiental.
La Educación Ambiental se define en la literatura de múltiples formas y comprende un gran número de actividades. Sin embargo, a la hora de decidir su incorporación en los procesos educativos, la atención debe centrarse en susdos características fundamentales, la interdisciplinariedad y la orientación hacia la solución de problemas.
El enfoque orientado hacia la solución de problemas concretos constituye un aspecto que, por su importancia, ha sido destacado en reuniones internacionales y regionales sobre educación ambiental llevadas a cabo desde hace más de 20 años.
"La educación centrada en la solución de problemasespecíficos ha llegado a ser de especial interés para los profesionales, a fin de desarrollar sus conocimientos sobre medio ambiente y potenciar las capacidades que les permitirán encontrar soluciones a los problemas que suscita la gestión del medio". Informe final, Conferencia de Tbilisi, 1977.
La educación ambiental debe desarrollar en los alumnos una capacidad de observación crítica, de...