Elementos del currículum

°°° Tarea #2 °°°

ELEMENTOS QUE LOS CONSTITUYEN…

Enfoque Técnico1

Denominaciones y modelos
 Currículo por objetivos
 Enfoque teórico
 Currículo técnico
 Currículo de resultados
Modelo de medios a fines
 Modelo conductista
 Tecnología Educativa

Etapas Curriculares
 Planeamiento
 Ejecución
 Evaluación

Actores Principales
 Expertos
 Docentes
 EstudiantesCentros de Interés
 Objetivos conductuales
 Contenidos predeterminados
 La enseñanza

Finalidad educativa y curricular
 Instruir
 Capacitar
 Informar
 Controlar
 Reproducir Transmitir
 Medios hacia fines
 Ordenar en secuencias de causa efecto
 Delimitar firmemente los cursos
 Estructurar rígidamente el conocimiento.

Naturaleza del conocimiento
 Acabado Universal
 Invariable
 Acumulable

Fuentes del conocimiento
 Necesidades del mercado
 Textos oficiales

Método
 Inductivo
 Deductivo

Características del docente
 Agentedespersonalizado
 Pasivo
 Mecanicista
 Transmisionista
 Repetidor
 Reproductor de ideologías
 Acrítico
 Autoritario
 Limitado por los objetivos
 Técnico

Características delestudiante
 Pasivo
 Sumiso
 Memorista
 Dependiente
 Acrítico
 No creativo
 Ideologizado
 Anónimo

Sentido de la evaluación
 Sancionadora
 Controladora
 Orientada acuantificar el aprendizaje
 Verificar el cumplimiento de los objetivos

Enfoque Práctico2

Denominaciones y modelos
 Currículo práctico
 Currículo cuasi práctico
 Currículo ecléctico
Currículo modular

Etapas Curriculares
 Identificación del problema
 Deliberación Contextual escolar
 Comprobación de aciertos y desaciertos

Actores Principales
 Docentes de un área específica. Docentes de diferentes áreas.
 Docentes del área específica y observadores externos.

Centros de Interés
 Situaciones concretas.
 Realidad práctica del aula.
 Decisiones mediante...