elementos didacticos
Páginas: 4 (874 palabras)
Publicado: 16 de enero de 2014
Principios Didácticos enunciados por G, Labarrere y G, Valdivia1
Del carácter educativo de la enseñanza.
Del carácter científico de la enseñanza.
De la asequibilidad.De la sistematización de la enseñanza.
De la relación entre la teoría y la práctica.
Del carácter consciente y activo de los alumnos bajo la guía del profesor.
De la solidez dela asimilación de los conocimientos, habilidades y hábitos.
De la atención a las diferencias individuales dentro del carácter colectivo del proceso docente – educativo.
Del carácteraudiovisual de la enseñanza: unión de lo concreto y lo abstracto”.
“Diagnóstico Integral de la preparación del alumno para las exigencias del proceso de enseñanza aprendizaje, nivel de logros ypotencialidades en el contenido de aprendizaje, desarrollo intelectual y afectivo valorativo. Principios Didácticos enunciados por G, Labarrere y G, Valdivia1
• Del carácter educativo de laenseñanza.
• Del carácter científico de la enseñanza.
• De la asequibilidad.
• De la sistematización de la enseñanza.
• De la relación entre la teoría y la práctica.
• Del carácter consciente yactivo de los alumnos bajo la guía del profesor.
• De la solidez de la asimilación de los conocimientos, habilidades y hábitos.
• De la atención a las diferencias individuales dentro del caráctercolectivo del proceso docente – educativo.
• Del carácter audiovisual de la enseñanza: unión de lo concreto y lo abstracto”.
• “Diagnóstico Integral de la preparación del alumno para las exigencias delproceso de enseñanza aprendizaje, nivel de logros y potencialidades en el contenido de aprendizaje, desarrollo intelectual y afectivo valorativoEscuela secundaria.
El 2ndo nivel, con una duración de3 o 4 anos, se destina a los adolecentes, en el periodo que va de los 15 a los 17-18 anos de edad. Esta destinado a los adolecentes propiamente dichos.
El 2do nivel es de carácter eminentemente...
Del carácter educativo de la enseñanza.
Del carácter científico de la enseñanza.
De la asequibilidad.De la sistematización de la enseñanza.
De la relación entre la teoría y la práctica.
Del carácter consciente y activo de los alumnos bajo la guía del profesor.
De la solidez dela asimilación de los conocimientos, habilidades y hábitos.
De la atención a las diferencias individuales dentro del carácter colectivo del proceso docente – educativo.
Del carácteraudiovisual de la enseñanza: unión de lo concreto y lo abstracto”.
“Diagnóstico Integral de la preparación del alumno para las exigencias del proceso de enseñanza aprendizaje, nivel de logros ypotencialidades en el contenido de aprendizaje, desarrollo intelectual y afectivo valorativo. Principios Didácticos enunciados por G, Labarrere y G, Valdivia1
• Del carácter educativo de laenseñanza.
• Del carácter científico de la enseñanza.
• De la asequibilidad.
• De la sistematización de la enseñanza.
• De la relación entre la teoría y la práctica.
• Del carácter consciente yactivo de los alumnos bajo la guía del profesor.
• De la solidez de la asimilación de los conocimientos, habilidades y hábitos.
• De la atención a las diferencias individuales dentro del caráctercolectivo del proceso docente – educativo.
• Del carácter audiovisual de la enseñanza: unión de lo concreto y lo abstracto”.
• “Diagnóstico Integral de la preparación del alumno para las exigencias delproceso de enseñanza aprendizaje, nivel de logros y potencialidades en el contenido de aprendizaje, desarrollo intelectual y afectivo valorativoEscuela secundaria.
El 2ndo nivel, con una duración de3 o 4 anos, se destina a los adolecentes, en el periodo que va de los 15 a los 17-18 anos de edad. Esta destinado a los adolecentes propiamente dichos.
El 2do nivel es de carácter eminentemente...
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