Elogi a una educació lenta


ELOGI DE L´EDUCACIÓ LENTA
Joan Domènech Francesch




REFLEXIÓN PERSONAL
Me gustaría empezar esta reflexión con una pregunta clara y sencilla ¿Alguna vez algún profesor os ha dicho con un tono, un tanto molesto y desagradable esta frase “¡(Nombre del alumno) ves espabilándote que sino no acabarás nunca!” ? Personalmente yo no la recuerdo una vez, sino muchísimas veces.
En estelibro“Elogi a l´educació lenta” el autor Joan Domènech nos plantea la idea de una escuela con un proceso de aprendizaje lento, que los conocimientos que van construyendo los niños sean causados por la experimentación, que hayan sido vividos y que no sean el resultado de un proceso memorístico, es decir de un aprendizaje superficial.
Creo, y pienso que estoy en lo cierto, que todas, absolutamente todaslas personas que se encuentran a mi alrededor han sufrido las consecuencias de lo que en este instante denomino como la “escuela rápida”.
Para mi la “escuela rápida” es la educación que hoy en día utilizan para educar, la cual pienso que en parte no es muy útil.
La escuela que anteriormente he nombrado está dirigida por lo que los políticos crean cada 4, 6 u 8 años, “La reforma educativa”.
Lasreformas educativas son totalmente equivalentes a lo que llamo “reformas ideológicas”. Según el partido que esté en el poder será de una forma u otra, se pondrán asignaturas o se quitarán, será más conservadora o progresista y no veo que esta sea la solución; ya que por mucha “reforma” que se haga la educación de hoy en día, que es la “escuela rápida” está llena de contradicciones. Es un lugarcompetitivo y no educacional.
Las desigualdades llegan a ser los cimientos que sostienen este tipo de escuela, como que por ejemplo los niños con dificultades de aprendizaje tengan el mismo tiempo que uno que no tiene. También está compuesta por el tiempo, y recalco el tiempo, más que nada porque no hay.
No hay tiempo suficiente para imaginar, crear, dejar en libertad nuestros pensamientos paraque adquieran nuevas ideas o proyectos.
Se necesita un nuevo tipo de escuela, una que respete los tiempos de los niños. Se requiere un proceso como dice el autor Seguir un buen proceso educativo es un antídoto no solamente contra la ignorancia, sino tambien contra las desigualdades, la violencia, la submisión, la alineación… y es muy cierto, necesitamos este proceso educativo para potenciar almáximo las virtudes de cada niño y de cada persona.
En la escuela rápida existe una manera de entender el tiempo, aunque para mí gusto y supongo que el de vosotros es erróneo. Esta manera es la de que cuando más rápido sea todo mejor.
Nos vemos delante de un grave problema y es que la cantidad de aprendizajes pasa por encima de la calidad, y ¿Dónde se ha visto que esto a la larga funcione?
Nuestrosistema educativo se basa en el problema que he acabado de plantear, y la calidad es la responsable de que los alumnos en un futuro puedan disfrutar de lo aprendido o trabajar en lo que les gusta o incluso, que esos aprendizajes o conocimientos de calidad sean transmitidos a nuevas generaciones.
Hemos de encontrar la nueva forma de educar con tiempo, sin prisas; enseñar con calma y despacio ypoder así atender a las necesidades del niño.
Nos tiene que preocupar la realidad del alumno, y a la vez, su evolución. En psicología del desarrollo nos enseñaron las etapas evolutivas del niño según Piaget. Estas etapas han de ser respetadas por los docentes, y más aun por el sistema educativo del país.
La evolucion de los alumnos es un proceso complejo y el cual requiere un tiempo para que seaefectivo, no por acelerar las cosas se aprende más o se trabaja mejor. Como dijo una vez el conocido escritor británico, William Shakespeare Malgasté el tiempo y ahora el tiempo me malgasta a mi. Hay que ser capaces de entender de que cada cosa requiere un espacio temporal y sino lo tiene, si vamos tan deprisa, no será aprendido y toda habrá y ha sido en vano.
Pero si somos críticos con este...