Els discursos de l'educació en el lleure

Educació Social
50
Educació
Social 50

Resum

Jaume Trilla

L’educació en el lleure: cruïlla Editorial
de camins

Els discursos de l’educació en el lleure
L’article intenta esbrinar i presentar els diferents tipus de discursos que han estat significatius en l’educació en lleure. Després d’un apartat introductori, els discursos es distribueixen en cinc apartats. En primerlloc, els de caire metodològic;, aquells que són més
específicament pedagògics. El segon tipus de discurs el formen els que aporten elements
per a fonamentar o, en el seu cas, contextualitzar el sector: sociològics, psicològics, historiogràfics... Vénen després els discursos ideològics per donar resposta a la pregunta sobre
el tipus de persona que es vol formar i per a quina societat. Per últim,es parla de discursos
de caire fonamentalment conceptualitzador i que tenen per objecte aportar legitimitat
acadèmica al sector
Paraules clau
Educació en el lleure, Educació no formal, Educació social, Escoltisme, Esplais, Pedagogia del projecte

Los discursos de la educación en
el tiempo libre

Discurses in leisure
education

El artículo intenta averiguar y presentar los
diferentestipos de discursos que han sido significativos en la educación en tiempo libre.
Después de un apartado introductorio, los discursos se distribuyen en cinco apartados. En
primer lugar, los de carácter metodológico;,
aquellos que son más específicamente pedagógicos. El segundo tipo de discurso lo forman
los que aportan elementos para fundamentar
o, en su caso, contextualizar el sector:sociológicos, psicológicos, historiográficos... Vienen
después los discursos ideológicos para dar
respuesta a la pregunta sobre el tipo de persona que se quiere formar y para qué sociedad.
Por último, se habla de discursos de carácter
fundamentalmente conceptualizador y que tienen por objeto aportar legitimidad académica
en el sector.

This article tries to find and present different
relevantdiscourses on leisure education. After the intruction, discourses are shown in
five sections. First, methodological and more
pedagogical discourses; secondly, discourses
that serve as a basis or context of the sector: sociological, psychological, historical
discourses.,etc. In the third place, we include
ideological discourses so as to give answers
to the question about the kind of person to betrained and for what society. And finally, conceptualized discourses are presented with the
aim of giving this sector academic legitimacy.

Palabras clave
Educación en el tiempo libre, Educación no
formal, Educación social, Escultismo, Grupos
de tiempo libre, Pedagogía del proyecto

Keywords
Leisure education, Non-formal education,
Social education, Scouts movement, Esplais,
Projetpedagogy

Com citar aquest article:
Trilla, J. (2012). “Els discursos de l’educació en el lleure”.
Educació social. Revista d’Intervenció Socioeducativa, 50, pp 31-45

31


Editorial

Educació
Educació Social
50 Social 50

y Introducció


Un cop acceptat l’encàrrec d’aquest article i just en el moment de posar-nos
a la feina, ens adonàrem que la decisiód’acceptar-lo havia estat força agosarada. Esbrinar i presentar, de forma clara i ordenada, els discursos que han
nodrit l’educació en el lleure no és pas una tasca senzilla. I ben segur que
tampoc és quelcom que es pugui resoldre, prou satisfactòriament, en l’espai
limitat d’un article. Però ja que llavors vàrem tenir l’atreviment de donar
resposta afirmativa a l’amable invitació, ara no ens queda mésremei que
intentar complir de la millor manera possible.
Hem posat el mot “discursos” en cursiva, ja que la primera dificultat que
se’ns presenta és la d’aclarir el seu significat en aquest context. En una primera aproximació, podríem dir que “discursos de l’educació en el lleure”
es refereix a tot allò que es diu, s’escriu, es pensa... al voltant de l’àmbit
que ens ocupa; és a dir,...