emocion-situacion

EMOCIÓN, SITUACIÓN...¡¡¡BANDA SONORA!!!

Material:
El único material necesario para esta actividad son los instrumentos que encontremos en el aula a poder ser de las diferentes categorías(madera cuerda y viento) para así observar la relación entre las diferentes intensidades y emociones.
Edad aproximada:
Esta actividad puede abarcar desde Educación Infantil hasta Primaria. El ejemplo querealizo lo he planteado para el segundo ciclo de Primaria.
Objetivos del desarrollo.
Empatizar con las emociones del resto de los compañeros.
Relacionar las emociones con la música.
Desarrollar lacreatividad y la imaginación.
Relacionar la emoción con cada categoría de instrumentos.
Situación del grupo:
El grupo-clase se encuentra sentado en círculo con los ojos cerrados y unidos por lasmanos. Cuatro alumnos se encuentran fuera del círculo formando un cuadrado que incluye el grupo-clase en su interior.
Procedimiento:
Al inicio de la clase reúno a los niños en el centro del aulapara pidiéndoles que se sienten en circulo para escucharme con atención habiendo situado los instrumentos con anterioridad.
Comienzo explicando el juego que vamos a realizar. El juego trata de decir unaemoción y el siguiente compañero una situación relacionada con esa emoción. Todo ello con los ojos cerrados y las manos unidas.
Ejemplo:
1. Emoción- alegría.
2. Situación- que el Barça gane elpartido.
El siguiente compañero debe pensar una emoción que le cause a el mismo o a otra persona esa situación.
Ejemplo:
3. Tristeza. (pues ese niño o la persona que ha pensado es del Madrid)Cuando el niño no sepa decir una emoción diferente a la anterior debe pedir ayuda y para ello dice “¡banda sonora!”. Es en este momento los encargados de los instrumentos deben pensar otra emocióndiferente a la anterior y transmitirla con el instrumento para así poder continuar con el juego. Los encargados están separados pues así el resto de los alumnos debe prestar toda su atención. El primero...