Emociones

PRINCIPIOS
1. LIBERTAD: Capacidad humana de decir y hacer responsable. La elección libre es una actitud personal ante un conjunto de circunstanciaspara decidir su propio camino.
2. AUTONOMIA: Comprende el fortalecimiento de la voluntad y el poder de elección frente a las situaciones cotidianas que vivie el ser humnano. Ser autónomo es poseer una identidad que lo hace único y distino.3.LIDERAZGO: Habilidad para dirigir en forma coherente los actos individuales o sociales. El líder crea oportunidades de progreso y justicia, y le devuelve a la condición humana su originalidad.
4.ESPIRITUALIDAD: Manifiesta en la vida trascendente de los seres humanos que buscan un sentido profundo y último al ser y hacer en la historia. Este sentido materialización en la fe en ser puperior y laconfianza en le ser humano (los semejantes)
5. SENTIDO HUMANO: es más que el producto evolutivo e histórico, es una unidad de distintas dimensiones que le imprimen un carácter especial en el cosmos lo hacen protagonista y medida de las cosas que como señor de la creación está llamado a perfeccionar.
3.1.
Valores morales: respeto al Dios creador, al prójimo, a sí mismo, a la familia y a la patria.3.2.
El estudiante es el centro de la comunidad educativa y buscará su integración con los demás estamentos del Gimnasio dentro de un espíritu de solidaridad y fraternidad.
3.3.
El estudiante es el autor responsable de su formación, por consiguiente debe obrar con convicción, conservando sus valores de autenticidad, veracidad, espontaneidad, constancia, aunque permitiendo ser orientado por susprofesores.
3.4.
Considerar a sus directivos y profesores como guías y orientadores preocupados por su formación moral, intelectual y social, por consiguiente guardarles el respeto que merece un verdadero amigo.
3.5.
La cortesía, las buenas maneras y la tolerancia son la base de las Relaciones Humanas entre estudiantes, estamentos del Gimnasio y el medio social que nos rodea.
3.6.
Elestudiante debe sentirse elemento integrante de una comunidad, en la cual su libertad termina donde empiezan los derechos de los demás.
3.7.
Como individuo aislado no representa nada, sino integrado a una comunidad en la cual siendo elemento acepta una disciplina como condición de orden y respeto para todos los integrantes de esa organización social.
3.8.
Orientar la educación hacia un tipo de"Hombre trascendente" capaz de reconocer su fragilidad y a la vez vigorizar su espíritu.
3.9.
Considerar como propia la institución y en tal virtud preocuparse por el aseo, presentación, conservación de la planta física y sus elementos, manteniendo el buen nombre del GIMNASIO FIDEL CANO.
3.10.
Reconocer su propia humanidad inmersa en el universo, comprendiendo la diversidad cultural en la que seemerge




 

9. Los Obstáculos de la Libertad


Existen cinco obstáculos contra la libertad:

1. La Ignorancia. Consiste en la ausencia de conocimientos, es un obstáculo ya que para elegir algo, es preciso conocerlo. El mejor consejo para obtener la libertad es abrir horizontes, ilustrar acerca de nuevas posibilidades. Muchos fracasos en las carreras profesionales se deben a unaelección incorrecta de ella por ignorar otras especialidades que estarían más de acuerdo con las cualidades del sujeto.
2. El Miedo. Consiste en la perturbación emocional producida por la amenaza de un peligro inminente y es un obstáculo ya que en casos extremos (pavor), puede producir una ofuscación completa de las facultades superiores, y todo lo que se ejecuta en esos momentos pierde elcarácter de acto humano, pues el sujeto no puede responder de ello.
3. La Cólera y Otras Pasiones. La cólera, también llamada ira, enojo o coraje, al igual que otras emociones y pasiones producen una fuerte limitación en nuestra capacidad de elegir libremente. Las emociones como el odio, la tristeza, la alegría, los celos, la envidia y el enamoramiento, son respuestas orgánicas (de adecuación o de...