EMPATIA Y RELACIONES SOCIOMORALES

Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

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V. Mestre Escrivá, E. Pérez Delgado, P. Samper García
Programas de intervención en el desarrollo moral: razonamiento y empatia
Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 31, núm. 2, 1999, pp. 251-270,
Fundación Universitaria Konrad Lorenz
Colombia
Disponible en:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80531203

Revista Latinoamericana de Psicología,
ISSN (Versión impresa): 0120-0534
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Colombia

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Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abiertoREVISTA
1999

LATINOAMERICANA
VOLUMEN
31

DE PSICOLOGIA
N° 2
251-270

PROGRAMAS DE INTERVENCION
EN EL DESARROLLO MORAL:
RAZONAMIENTO y EMPATIA

V.

MESTRE ESCRIVÁ*, E. PÉREZ DELGADO
y

P.

SAMPER

GARCfA

Universidad de Valencia. España

ABSTRACT
This paper offers the results obtained as a consequence of the intervention in the
development of the moral judgment andempathy in undergraduate Spanish students. The
instruments applied to evaluate the effieieney ofthe intervention have been the Defining
lssues Test (DlT) of J. Rest and the Interpersonal Reaetivity Index (IR!) of Davis. The
results indieate significant effects in sorne construets. The improvement in the empathy
and in the moral maturity verifies the efficiency of our programs. It is suggested aclosed
relationship among cognitive and affective variables in the moral development.
Key words: Moral reasoning, empathy, programs, eognitive processes, affective
processes .

.*
Correspondencia: Vicenta Mestre Escrivá, Departamento de Psicología Básica. Facultad
de Psicología, Universidad de Valencia. Avda. Blasco Ibañez, 21, 46010. Valencia. España.

252

MESTRE, PEREZ y SAMPERRESUMEN
Se ofrecen aquí los resultados obtenidos como consecuencia de la intervención en el desarrollo del juicio moral y la ernpatía en jóvenes universitarios
españoles. Los instrumentos aplicados para evaluar la eficacia de la intervención
han sido El Cuestionario de Problemas Sociomorales (DlT) de J. Rest, construido
para evaluar el nivel de razonamiento sociomoral de los sujetos y el Índicede
Reactividad Interpersonal de Davis (IR!), dirigido a evaluar los componentes
cognitivas y afectivos de la empatía. La comparación entre los grupos de
intervención y los grupos control permite evaluar la eficacia de los programas
aplicados. Los resultados indican que las intervenciones realizadas producen
cambios significativos en los constructos evaluados. La mejora en la ernpatía y
en elrazonamiento moral constata la eficacia de los programas. Se plantea la
relación entre las variables cognitivas y afectivas en el desarrollo moral.
Palabras clave: Razonamiento
cognitivos, procesos afectivos.

moral, empatía, programas,

procesos

INTRODUCCION
Diferentes áreas de la psicología se han interesado por'el estudio de lo moral
desde diferentes perspectivas y metodología. Elanálisis de los trabajos publicados en el ámbito de la ciencias sociales en las últimas décadas, según quedan
recogidos en el Social Science Citation Index y el Psychological Abstracts,
muestra claramente que los procesos psicológicos relacionados con el desarrollo
moral y la conducta moral han constituido un punto de interés para la psicología
evolutiva y para la psicología que estudia losprocesos psicológicos básicos. Se
pone de relieve también la presencia de investigaciones con un objetivo dirigido
a la intervención en el campo educativo que ha dado lugar a la construcción de
programas de desarrollo moral y a la mejora de técnicas de evaluación en este
campo (Pérez Delgado y Mestre, 1998).
Durante los últimos años, numerosos investigadores han centrado sus
esfuerzos en...