empatia

La familia es el contexto donde se dan las primeras relaciones del niño con su contexto, influyendo pues enormemente dentro del carácter del niño, como por ejemplo el tipo de relación quelleva con sus padres o los problemas que la familia pueda tener, siendo así que el niño va formando paulatinamente su carácter hasta llegar a la edad adulta.

Si bien es cierto que es en lafamilia donde se inicia la formación de valores y que hay otras instituciones informales que lo hacen, son las instituciones educativas las que inciden directamente para que estos sefortalezcan e incrementen o de lo contrario tiendan a desaparecer.

Posteriormente el ámbito escolar se presenta como segundo agente influyente en la vida del niño, ya que en la escuela, dependiendode las características que trae consigo el alumno de su hogar, se puede de alguna manera anticipar el tipo de relación que llevará al niño a tener con sus compañeros a lo largo de suformación educativa escolar.

Se reconoce que el desarrollo del niño debe ser integral, implicando con ello dinámicas que fortalezcan sus capacidades lingüísticas, cognitivas, físicas y sociales.En el niño de edad preescolar, el aspecto afectivo-social adquiere especial relevancia. Abordar este aspecto con los niños del grupo, demanda al docente no perder de vista que es un procesoque se construye y reconstruye en la medida en que los sujetos sé interrelacionan con sus semejantes.
Siendo así que, si un niño se desarrolla en un contexto en donde las agresiones, las riñasy los insultos sean una forma de regirse, el pequeño puede llegar a ver de lo más normal la presencia de la violencia como parte de su cotidianidad, viéndose afectado él también dentro delas pautas de su conducta presente y futura. Por tal razón, considero de vital importancia interceder para afrontar estas dificultades que como ya se menciono son comunes a cualquier edad.