Empirismo

ÍNDICE
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INTRDUCCIÓN…

DISEÑO…

OBJETIVO…

PREGUNTA DE INVESTIGACION
…
JUSTIFICACION…

VIABILIDAD…

CAPITULO UNO: MARCO TEORICO…

ANTECEDENTES…

TEORIAS…INVESTIGACIONES ACTUALES…

CAPITULO DOS: APARATO CRÍTICO…
DAVID HUME…
JOHN LOCKE…
CAPITULO TRES: HIPOTESIS…






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INTRODUCCION:

El siguiente tema hablara del empirismo ,surge en Inglaterra a principios del siglo XVII y se extiende a toda Europa durante los años siguientes.
Su influencia se deja notar en el campo dela filosofía política como en la teoría del conocimiento. En la filosofía, el empirismo es una teoría del conocimiento que enfatiza el papel de la experiencia y de la percepción sensorial en la formación de ideas. Para que el conocimiento sea válido, debe ser probado a través de la experiencia, que de esta forma se transforma en la base de todos los conocimientos. De igual forma, el empirismo enla filosofía de la ciencia supone que el método científico debe contar con hipótesis y teorías probadas mediante la observación del mundo natural. El raciocinio, la intuición y la revelación quedan subordinados a la experiencia. El empirismo filosófico se opone al racionalismo, que señala que el conocimiento se obtiene mediante la razón, más allá de los sentidos o de la experiencia.
Losprincipales representantes de dicho conocimiento son: David hume y John Locke (cuyas teorías serán marcadas más adelante en el marco teórico) entre otros. Dichas teorías serán utilizadas para la realización de la investigación, además de tratar de dar respuesta a la pregunta de investigación.
El empirismo es utilizado en la vida cotidiana por todos los seres humanos aunque, en la mayoría de las ocasiones, no se percatan de que lo hacen , un ejemplo muy claro seria en los estudiantes ,( que es a donde el estudio se ve dirigido ), que en la mayoría de ocasiones realizamos trabajos en los cuales se les realizan correcciones , las cuales como a fin de cuentas son errores , disminuye la calificación de alumno y por consiguiente el alumno realiza las correcciones y estudia más para no volver arealizar el mismo error.
A este tipo de “reacciones” se le conoce como conocimiento empírico, ya que, como se a mencionado el alumno realiza las correcciones marcadas por el tutor y/o profesor y, además estudia dichos errores para no volver a cometer los mismos errores, lo que sería en otras palabras , aprender de esa experiencia con la cual se corrigen errores en acciones futuras.


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DISEÑO DELA INVESTIGACION:

Mixta: busca comprobar si los alumnos del colegio tienen la cualidad de utilizar el conocimiento empírico, además de saber cuántos lo utilizan en su vida cotidiana.
No experimental: no se requiere de ningún tipo de experimento para comprobar la hipótesis.
De campo: se toman los datos directamente de la realidad (a los mismos compañeros del colegio) para lograr el objetivo.Exploratorio y Explicativo: hay un acercamiento con el problema a estudiar para realizar un análisis y tener más elementos a la hora de plantear el problema, además de tener información orientada a la comprobación de hipótesis.















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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

OBJETIVO: conocer cómo se aplica el empirismo en la vida cotidiana, si es un buen método de obtenerconocimientos para corregir errores que se llegan a cometer en la vida diaria.
PREGUNTA DE INVESTIGACION: ¿Cómo aplican el empirismo los alumnos del colegio José María Lafragua en su vida diaria?

JUSTIFICACION DEL TEMA: El empirismo es una forma de aprendizaje en la cual se involucran a los cinco sentidos para aprender de nuestros errores y así evitar cometerlos de nuevo en un futuro , además de...