En Busca De La Felicidad

Trabajo Práctico Final |
Materia: Configuración Cultural del sujeto Educativo de Primaria.Profesora: Verónica DonnariCarrera: Profesorado de Educación PrimariaAlumna: Moyano Giselle |
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07/11/2012 |
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1) No basta mirar, es fundamental lo que detrás de la mirada se esconde y que genera distintas maneras de mirar. Con ojos diferentes que no miren insólitamente, desdela distancia, sin dejarse afectar por la situación del otro, que en el fondo les importa lo suficiente como para hacer el esfuerzo de alterar sus planes de viaje y acercarse. Un amor compasivo,capacidad para dejarse preocupar por la suerte del otro y, ante su precariedad, ocuparse de él.
Mirada de quien está abierto a la situación de los jóvenes, porque tiene un corazón solidario, porque escapaz de amor comprometido. Como consecuencia de ello lo que su mirada capta de sufrimiento, de realidad acuciante, le afecta y le afecta de tal manera que sienta compasión. La solidaridad con el otrolleva a identificarse con él de forma que su dolor, su pasión, se hacen propias.
Educando la mirada para que sea un dialogo de miradas y no solo una cuestión de movimientos para encontrar lugar haciadonde desviarla. Sin la educación de nuestra habilidad para ponernos en el lugar del otro, las sensibilidades son imposibles. Sin la educación de las sensibilidades, la habilidad para mirar luce másdifícil.

2)
La vulnerabilidad social no se refiere exclusivamente a la situación de pobreza como carencia de recursos materiales, sino también a la falta de capacidad y de organizaciónnecesaria para mejorar la calidad de vida y acceder a diferentes bienes y servicios.
El individuo se integra a la sociedad a través de un doble eje: el trabajo y su mundo de relaciones, familiares ycomunitarias. La situación de vulnerabilidad social se vincula con la precaria situación laboral, con fragilidad institucional.
La condición de vulnerabilidad determina que un sector de la población...