En Busca De Los Valores Perdidos

En busca de los Valores perdidos…

Los valores en el bachillerato han dejado de ser un logro más en la universidad, si bien es claro que son el eje transversal de los planes de estudio no se aplican en forma obligatoria hasta el punto de olvidar e incluso ignorar los objetivos de la misma universidad. Es claro que el objetivo de toda universidad es inculcar al estudiante valores deresponsabilidad al igual que promover una educación cimentada en valores que preparen al alumno para su vida en sociedad. Es claro que hay obstáculos que impiden estos objetivos tales como el entorno poco favorable, también las familias poco unidas, desintegradas o que no apoyan al alumno, al igual que los medios de comunicación masiva, que no hace otra cosa que nublar y llenar de otras cosas las mentes delos alumnos universitarios. Todo lo anterior viene a terminar en la decadencia de los alumnos y del sistema escolar donde se desenvuelven.
Si bien los valores se desarrollan durante la infancia y la vida social en familia, hay que considerar que estos también se adquieren de una manera especial durante los diferentes ciclos escolares, por ejemplo durante la primaria se inculcan valores tales comola convivencia sana en familia, el respeto por las leyes y el aprecio por la patria, así mismo durante la secundaria se inculcan valores como el compañerismo, el respeto, la disciplina, el orden entre otros y durante la educación Media superior se inculcan valores como el amor por la cultura, la justicia, la libertad y otros valores humanos, sociales y políticos. Puede decirse, en consecuencia, quela adquisición de valores es un proceso que abarca una porción considerable de la vida de los individuos en su paso por diversas instituciones. Pero ¿En realidad hemos adquirido esos valores a lo largo de la vida estudiantil?
Tal parece que los valores entran por la puerta de la casa y salen por la ventana, dado que con el pasar del tiempo los jóvenes al llegar al Bachillerato llegan con unaconciencia desvalorizada, pero con abundancia en anti valores que ante la ausencia del mismo, justifican esa carencia con rebeldía y acciones poco éticas que no demuestran otra cosa que el tipo de estructura familiar y el reflejo del entorno en que se desarrollan. Así pues es alarmante que valores tan importantes como el respeto, la responsabilidad, la tolerancia, entre otros se perdieran, ya queson los pilares para una educación de calidad. Tal parece que a los jóvenes bachilleres solo les importa el estar bien con ellos mismos, vivir la vida con libertinaje y esperar que las respuestas caigan del cielo. Es preocupante como los padres de familia se desligan de los jóvenes con la satisfacción y el descuido de decir “Ya son grandes, saben lo que hacen”, es denigrante pensar en una sociedadestudiantil donde es más importante la diversión que la educación, pero todo apunta que a raíz del problema viene de la desunión de las familias, el entorno donde se desenvuelven y los medios tecnológicos, que inundan la mente del estudiante y la nublan a tal grado que a la hora de elegir el camino de la vida por cual caminar, en vez de elegir el correcto pero difícil, eligen el equivocado y fácil.Es por ello que el alumno universitario se edifica, a partir de la relación que el alumno crea con la universidad, ya que como institución creadora y autora de cultura, los alumnos universitarios se visualizan como parte no sólo del proceso de formación académica sino también como parte de la colectividad, es decir, esta identidad se determinará cuando el alumno universitario establece unarelación con su medio escolar, ya que su identidad del yo se alimenta de la identidad colectiva, y los alumnos universitarios se relacionan dentro de un grupo social. El SEMS de la Universidad de Guadalajara tiene como objetivo formar a los estudiantes con un enfoque social, humanista, en competencias pertinentes para la vida y para la integración a un mundo globalizado. Al igual que contribuir a la...