En conjunto padres y profesores
Páginas: 2 (470 palabras)
Publicado: 23 de julio de 2013
Armonía Vergara Romero
Desarrollo Personal I
17 de julio de 2013
NO PODEMOS OLVIDAR QUE...
El Ingreso de un niño al colegio es el comienzo de un proceso gradual deindependencia y autonomía.
El niño consta de un área intelectual, social, motora y afectiva, lo que ocurra en cualquiera de las tres afecta el desarrollo del niño.
El grado en el que el niño se sientaconfortable en e incluido en su colegio facilitara una mejor adaptación.
El niño comienza su inclusión en la sociedad, por lo que su principal objetivo es la aceptación e integración al grupo.
Estarea de los apoderados y el establecimiento en conjunto crear un ambiente lo suficientemente acogedor para que el niño logre desarrollarse adecuadamente.
Jean William FritzPiaget fue un psicólogo famoso por sus estudios sobre la infancia y por su teoría del desarrollo cognitivo y de la inteligencia, según esa teoría nuestros niños estarían en la etapa de OPERACIONESCONCRETAS, esto quiere decir que puede resolver problemas a través del pensamiento, pero ese pensamiento tiene una base en hechos concretos.
En esta etapa el niño piensa de la siguiente manera:IDENTIDAD: Un objeto sigue siendo el mismo aunque tenga otra forma.
REVERSABILIDAD: Puede realizar operaciones inversas y volver a la identidad.
DESCENTRADO: Puede concentrarse en más de una dimensión.Algunas características de esta etapa:
La Causalidad.
Dentro de esta fase, la causalidad ya debería ser plena, es decir, el niño tendría que ser capaz de entender casi a la perfección la relacióncausa-efecto y efecto-causa
La conservación.
En esta característica hay que manejar los conceptos de cantidad y de calidad. La cantidad en la mayoría de los casos será la misma aunque la calidad oforma cambie. Para cada edad se establece una relación distinta entre apariencia o calidad, es decir, de conservación.
Centralización/ centración.
En fases anteriores el niño sólo centraba su...
Armonía Vergara Romero
Desarrollo Personal I
17 de julio de 2013
NO PODEMOS OLVIDAR QUE...
El Ingreso de un niño al colegio es el comienzo de un proceso gradual deindependencia y autonomía.
El niño consta de un área intelectual, social, motora y afectiva, lo que ocurra en cualquiera de las tres afecta el desarrollo del niño.
El grado en el que el niño se sientaconfortable en e incluido en su colegio facilitara una mejor adaptación.
El niño comienza su inclusión en la sociedad, por lo que su principal objetivo es la aceptación e integración al grupo.
Estarea de los apoderados y el establecimiento en conjunto crear un ambiente lo suficientemente acogedor para que el niño logre desarrollarse adecuadamente.
Jean William FritzPiaget fue un psicólogo famoso por sus estudios sobre la infancia y por su teoría del desarrollo cognitivo y de la inteligencia, según esa teoría nuestros niños estarían en la etapa de OPERACIONESCONCRETAS, esto quiere decir que puede resolver problemas a través del pensamiento, pero ese pensamiento tiene una base en hechos concretos.
En esta etapa el niño piensa de la siguiente manera:IDENTIDAD: Un objeto sigue siendo el mismo aunque tenga otra forma.
REVERSABILIDAD: Puede realizar operaciones inversas y volver a la identidad.
DESCENTRADO: Puede concentrarse en más de una dimensión.Algunas características de esta etapa:
La Causalidad.
Dentro de esta fase, la causalidad ya debería ser plena, es decir, el niño tendría que ser capaz de entender casi a la perfección la relacióncausa-efecto y efecto-causa
La conservación.
En esta característica hay que manejar los conceptos de cantidad y de calidad. La cantidad en la mayoría de los casos será la misma aunque la calidad oforma cambie. Para cada edad se establece una relación distinta entre apariencia o calidad, es decir, de conservación.
Centralización/ centración.
En fases anteriores el niño sólo centraba su...
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