En cuanto a la ortografía del libro de 3 de primaria

En cuanto a la ortografía del libro de 3º de primaria, observamos un cambio gradual conforme van avanzando los temas. Durante los primeros tres temas se le enseñan al alumno los diferentes usos delos signos de puntuación como la coma, el punto, los dos puntos y el guión. Se le ayuda a entenderlo a través de definiciones y ejercicios para practicar su uso.
Tras avanzar algo en el curso, eltemario sigue con los sonidos se algunas palabras. Algunos de estos sonidos que el alumno ve a través del curso son, “k”, “z”, “g suave”, “g fuerte”, “r suave” y “r fuerte”. Al igual que con los signos depuntuación, el alumno los practicará a través de pequeñas actividades y definiciones.
Otro bloque que se observa es el del aprendizaje de palabras terminadas con “-z”, “-d”, “-y” y la diferenciaciónde palabras que se escriben con “y” o “ll”. Se pretende, a través de diferentes ejercicios, que el alumno empiece a familiarizarse con estas palabras que tienen sonido similar para aprender aescribirlas a bien. Al igual que en los anteriores apartados, éstos se asimilan a través de diferentes actividades y definiciones.
Por último, en cuanto a ortografía se refiere, se aborda así en rasgosgenerales, y a final de curso, el tema de la acentuación. El alumno tendrá que saber diferenciar entre sílabas tónicas y átonas, una iniciación hacia el uso de la tilde y la clasificación de las palabras enagudas, llanas y esdrújulas.
La expresión oral en el libro de texto de 3º de primaria sigue siendo algo siendo algo básica aunque observamos un pequeño cambio hacia enfoques algo más complicados y queimplican mucho más al alumno conforme va finalizando el curso.
Durante un primer bloque de 5 temas, el alumno se limitará a practicar su vocabulario y su uso de la palabra hablada a través depresentaciones, adivinanzas, trabalenguas, diálogos y lecturas en voz alta; actividades que a priori parecen divertidas y, con el objetivo, de hacer una pequeña inclusión en el aula de todos los alumnos....