En la asignatura

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En la asignatura de Derecho Constitucional combinaremos las siguientes actividades metodológicas, según sea la pertinencia y el nivel de utilidad dentro del estudio personal, grupal o deacompañamiento tutorial presencial o a distancia:
I. Elaboración de problemas: esta estrategia involucra el compromiso de enseñarles no solo la forma de resolver problemas sino la habilidad de sercapaces para reconocer los problemas que vale la pena resolver. Exige el diseño de situaciones problemáticas con la participación de los mismos.
2. Mapas conceptuales: Son instrumentos derepresentación del conocimiento sencillo y práctico, que permite comunicar, con claridad, mensajes conceptuales complejos y facilitar el aprendizaje.
3. Mapas mentales: Posibilita unarepresentación rápida de la información con el propósito de facilitar los procesos de aprendizaje y planeación organizacional así como la toma de decisiones.
4. Estudio de casos: Le permite estudiar aun individuo o una institución en un entorno o situación única, y de forma detallada.
5. Matriz de jurisprudencia (análisis estático): Este mecanismo de extracción de información relevantepermite al estudiante administrar argumentos útiles para resolver casos nuevos a partir de la identificación de precedentes jurisprudenciales.
6. Matriz de lectura o película: Es una plantilla desíntesis de información que incentiva la resolución de preguntas-guía a partir de una lectura o filme determinados.
Para adelantar ciertas actividades los estudiantes deberán conformardesde el inicio del semestre un CIPAS (círculo de interacción para el aprendizaje y acción solidaria). El texto guía de la asignatura es “Sistema Constitucional Colombiano” de la profesora OlgaCecilia González Noriega, y la lectura personalizada de cada capítulo, según indicaciones del tutor, se realizará simultáneamente a las actividades que se describen en el siguiente apartado.
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