Encuesta Familia de Pertinencia Cultural

EVALUACIÓN: ENFOQUE TRADICIONAL DE ÍTEMS
Los aprendizajes de los alumnos pueden ser evaluados a través de diferentes formas como la
observación, los trabajos y los exámenes. En este módulo se tratará el tema de evaluación a través
de exámenes de tipo tradicional, comúnmente conocidas como pruebas papel y lápiz
Aun cuando existen distintas acepciones del término examen, en este módulo hemosoptado por la
definición que hace Anastasi (1988), quien lo define como una medida objetiva y normalizada de una
muestra de la conducta. Es objetiva porque se da bajo condiciones estrictas y controladas; y
normalizada, porque los datos determinan la norma o conducta promedio de un grupo y las
observaciones estándares esperadas de dicha conducta “normal.
Existen diferentes clasificaciones deexámenes. En este apartado, trataremos la clasificación de
exámenes de Respuesta Estructurada y exámenes de Desarrollo o de Respuesta Abierta.
1.-

ÍTEMES DE RESPUESTA ESTRUCTURADA:

Estos ítems constan de una frase, enunciado o problema y de dos o más respuestas posibles, entre
las cuales, el alumno debe seleccionar la correcta. Puede ser:
A)
B)
C)
D)
E)

de respuesta alterna
demúltiple opción
de pareamiento
de jerarquización
de ejercicios interpretativos.

A.-

Ítems de Respuesta Alterna (o de Verdadero o falso):

Estas preguntas se componen de una aseveración y dos opciones de respuesta que pueden ser
verdadero - falso; correcto - incorrecto; si - no; opinión - Hecho, etc.
Algunas recomendaciones para construir este tipo de ítem son las siguientes:
1. Losenunciados deben ser lo más categóricos posibles de modo que solo sea una la opción elegida

Ejemplo:
Osorno cuenta con un toro en su Plaza de Armas.

2. Los enunciados solo deben presentar una sola idea. Que no ocurra que una parte de la
proposición sea verdadera y la otra falsa
Ejemplo:
El agua hervirá a una temperatura mayor si se aumenta la presión atmosférica en su superficie y se
aplica máscalor al receptáculo.
Deseable:
a) El agua hervirá a una temperatura mayor si se aumenta la presión atmosférica en su superficie
b)

El agua hervirá a una temperatura mayor si se aplica más calor al receptáculo.

3. Debe evitarse el uso de enunciados negativos y si se hace debe ser destacado (escribir con
mayúscula, ennegrecer o subrayar).
1

Ejemplo:
Osorno no cuenta con un casinoDeseable:
a) Osorno cuenta con un casino
b)

Osorno no cuenta con un casino

4. Debe evitarse que la proposición sea copia textual del libro u otro material de estudio, ya que solo
medirá memoria. Si se hace (copia textual de un libro), el enunciado debe indicarlo y, obviamente
debe aceptarse lo que allí se señala
Ejemplo:
Según el texto “Fecundación in vitro” de Fernando Zegers para quehaya embarazo, éste debe
demostrarse mediante marcadores químicos o clínicamente

5. Debe evitarse usar expresiones como: “nunca”, “siempre”, “todos”, “imposible”, etc, porque inducen
la respuesta y generalmente estos enunciados suelen ser falsos ya que es improbable que algo
suceda siempre, o que algo sea imposible.
Ejemplo:
Los ríos de América del sur desembocan solamente en el océanoatlántico
Algunos ítems de verdadero o falso son ambiguos

6. Los enunciados debe ser expresados de la manera más simple y clara posible
Ejemplo:
Conocer en forma adecuada los ítems de verdadero o falso es uno de los requisitos q ue debe
tener un buen evaluador, a pesar de que la utilidad de estas preguntas es limitada debido a la
influencia en ellas del factor azar.
Deseable:
La utilidadde los ítems de verdadero o falso es limitada debido a la influencia del factor azar

7. El uso de expresiones cuantitativas en un enunciado debe ser exacto
8. El número recomendable de enunciados en este ítem debe ser veinte, pues le asegura cierta
validez.
Para tener en cuenta:
No es recomendable la justificación en caso de ser falso el enunciado, puesto que su nombre lo
indica, es un...