Endoculturación a través de la literatura escolar
Páginas: 109 (27093 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2010
ENDOCULTURACIÓN A TRAVÉS DE LA LITERATURA ESCOLAR
Monografía para obtener el título de pregrado en antropología
Carlos Albeiro Agudelo Montoya
Asesor: Juan Carlos Orrego Arismendi
Universidad de Antioquia Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Departamento de Antropología Octubre de 2009 Medellín
1
A mis padres que siempre han estado ahí.
A todos los que se handejado atrapar por un libro.
2
Agradecimiento
A la Institución Educativa Benjamín Herrera y al Colegio San Ignacio de Loyola por abrirme las puertas y confiar en el trabajo que hice dentro de las aulas. Pero sobretodo agradezco especialmente a los docentes Libardo Gallo y Ramiro Vasco que siempre estuvieron atentos y dispuestos a colaborar en lo que necesitaba. De igual manera a losmuchachos de los grados 8º del 2008 de los dos colegios que siempre me recibieron con respeto.
A Juan Carlos Orrego cuyas orientaciones permitieron que este trabajo vea la luz, siempre con el libro recomendado que daba donde era para cumplir la meta propuesta, con las sugerencias indicadas, y muchas gracias por la inmensa paciencia para un estudiante tan volátil.
3
Tabla decontenido
Presentación .......................................................................................................... 5 Introducción ........................................................................................................... 8 Marco Teórico: la antropología simbólica ......................................................... 14 Ser simbólico, ser cultural................................................................................... 15 El lenguaje .......................................................................................................... 22 La literatura ......................................................................................................... 27 La enseñanza de literatura en la educación escolar (el caso colombiano).... 31 La lectura de literatura en la escuela .................................................................. 32 La lectura ............................................................................................................ 36 Lectura y escuela................................................................................................ 40 Estándares básico de competenciaen Lenguaje ............................................... 42
Los estándares curriculares .......................................................................................42 Estándares básicos de competencias en lenguaje ....................................................47 Diferentes manifestaciones del lenguaje ...................................................................49Primero a tercero .......................................................................................................56 Cuarto a quinto ..........................................................................................................57 Sexto a séptimo .........................................................................................................58 Octavo a noveno.......................................................................................................59 Décimo a undécimo ...................................................................................................60
La lectura en la escuela y la endoculturación: primeras conclusiones desde el papel................................................................................................................... 61 La literatura en el colegio: ¿un proceso de endoculturación? ........................ 65 Metodología ........................................................................................................ 66
Institución Educativa Benjamín Herrera .....................................................................66 Colegio San Ignacio de Loyola...
Monografía para obtener el título de pregrado en antropología
Carlos Albeiro Agudelo Montoya
Asesor: Juan Carlos Orrego Arismendi
Universidad de Antioquia Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Departamento de Antropología Octubre de 2009 Medellín
1
A mis padres que siempre han estado ahí.
A todos los que se handejado atrapar por un libro.
2
Agradecimiento
A la Institución Educativa Benjamín Herrera y al Colegio San Ignacio de Loyola por abrirme las puertas y confiar en el trabajo que hice dentro de las aulas. Pero sobretodo agradezco especialmente a los docentes Libardo Gallo y Ramiro Vasco que siempre estuvieron atentos y dispuestos a colaborar en lo que necesitaba. De igual manera a losmuchachos de los grados 8º del 2008 de los dos colegios que siempre me recibieron con respeto.
A Juan Carlos Orrego cuyas orientaciones permitieron que este trabajo vea la luz, siempre con el libro recomendado que daba donde era para cumplir la meta propuesta, con las sugerencias indicadas, y muchas gracias por la inmensa paciencia para un estudiante tan volátil.
3
Tabla decontenido
Presentación .......................................................................................................... 5 Introducción ........................................................................................................... 8 Marco Teórico: la antropología simbólica ......................................................... 14 Ser simbólico, ser cultural................................................................................... 15 El lenguaje .......................................................................................................... 22 La literatura ......................................................................................................... 27 La enseñanza de literatura en la educación escolar (el caso colombiano).... 31 La lectura de literatura en la escuela .................................................................. 32 La lectura ............................................................................................................ 36 Lectura y escuela................................................................................................ 40 Estándares básico de competenciaen Lenguaje ............................................... 42
Los estándares curriculares .......................................................................................42 Estándares básicos de competencias en lenguaje ....................................................47 Diferentes manifestaciones del lenguaje ...................................................................49Primero a tercero .......................................................................................................56 Cuarto a quinto ..........................................................................................................57 Sexto a séptimo .........................................................................................................58 Octavo a noveno.......................................................................................................59 Décimo a undécimo ...................................................................................................60
La lectura en la escuela y la endoculturación: primeras conclusiones desde el papel................................................................................................................... 61 La literatura en el colegio: ¿un proceso de endoculturación? ........................ 65 Metodología ........................................................................................................ 66
Institución Educativa Benjamín Herrera .....................................................................66 Colegio San Ignacio de Loyola...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.