Energia

INSTTUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N°802
Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Enseñanza de la física
PROFESORES: LIQUITAY - YBAÑEZ

TRABAJO PRACTICO Nº 4
1-Analicen los aportes de Coll C. y Monereo C. (Eds), (2008) Psicología de la educación virtual, Madrid, Morata, En:
http://www.carlesmonereo.com/wp-content/uploads/2012/09/COLL-C.-y-MONEREO-C.-eds.-2008-.pdf
Utilizando el recurso2.0 “Pixton” diseñen una historieta o comics de entre 3 y 6 cuadros de modo tal que reflejen la concepción de Nativo digital.
Ejemplo:

2- Teniendo en cuenta que el destinatario de sus propuestas de enseñanza será un Nativo Digital, deberán diseñar un recurso educativo para abordar un contenido disciplinar específico.
Opción 1- Movie maker. “Editar un video” sobre un tema o contenidodisciplinar con una duración de hasta 2 minuto.
Opción 2 – GO Animate. “Editar una animación” en la misma los personajes deberán interactuar con diálogos donde aborden la temática a elegida. 
3 - Elabore una propuesta de enseñanza donde el destinario de misma pueda poner en juego sus habilidades. Incluyan el video o animación del punto 2. Tengan en cuenta los aportes de D. PrietoCastillo
4 – Describa brevemente un cambio en una situación educativa (por ej: el abordaje de un contenido disciplinar de física) que consideres actualmente haya sido modificado a partir de la inclusión de las TIC en el aula.
5- Diseñe su tecnoautobiografia. Para ello deberán posicionarse en primera persona y preguntarse cómo ha sido el vínculo con las tecnologías desde que nacieron hasta elinicio de la cursada del seminario. La producción final deben compartirla en el foro TECNOAUTOBIOGRAFIA.
Manos a la compu y nos leemos en los foros!!!

1. Diseño de la caricatura en Pixton luego de analizar los materiales.






2.
Adjunto al mail el video modificado de Movie Maker donde muestra una intro de los temas abordados en el plan de clases.


3. Pego Plan de clases.
Plande clases: Uso de la energía
Asignatura: física.
Profesor: Arce Diego Emiliano
Año: Cuarto ESO
Contenidos curriculares (TEMA): Uso de la energía.

Contenidos conceptuales
Energías contaminantes y no contaminantes.
Uso y agotamiento de recursos. A que recursos hace referencia?
Formas de ahorro de energías. No existen formas de ahorrar energía sino formas de manipular el consumoContenidos procedimentales
Reconoce la diferencia entre energías contaminantes y no contaminantes. Una cosa es hablar de formas de energía y otra de las formas de aprovechamiento, de por si todos los métodos de aprovechamiento energético son contaminantes lo cual no significa que puedan ser renovables o no
Se concientiza sobre la escases de recursos energéticos ver escritura, no es un procedimientoContenidos actitudinales
Cuidado del medio ambiente.
Concientización sobre el uso y sobreuso de fuentes de energía.
Trabajo en grupo. No es un contenido actitudinal

Estrategia Didáctica
Enseñanza directa – Cuestionario – Cuadro comparativo – Preguntas de reflexión.

Criterios de evaluación
Análisis, relación y transferencia de conceptos
Concreción de las actividades propuestasParticipación en clase

Metodología
Se repartirá a los alumnos un texto con todos los conceptos teóricos necesarios para que ellos puedan, con esa información, afirmar ese conocimiento respondiendo preguntas y realizando actividades en forma grupal e individual. En la siguiente clase se retomara el tema con una serie de preguntas de reflexión y se hará una síntesis con un cuadro de doble entrada. Seguido aesto se realizara una actividad evaluativa para informarse acerca de lo aprendido.
Objetivos.
Reconocer y concientizarse sobre el uso de energías contaminantes, no contaminantes, renovables y no renovables.
INICIO. No lleva asterisco
Actividades
Primera clase. Tiempo estimado para la primera clase o para la primera actividad??
Se procede a la lectura y análisis del material.
TEXTO USO...