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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMON RODRIGUEZ”
CARIACO – EDO SUCRE

EL CURRICULO COMO PARTE DE LA EDUCACION INICIAL
EL CURRICULO COMO PARTE DE LA EDUCACION INICIAL

Cariaco, Octubre del 2012
INTRODUCCION
El currículo es una herramienta que para fines educativos los utilizamos para podergarantizar el aprendizaje de un grupo especifico lo cual nos lleva a conocer sus fundamentos y sus elementos. Dichos elementos se conforman de objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y técnicas para el aprendizaje. Después del estudio de los antes mencionado llegamos al punto de crear un diseño curricular mediante una serie de procesos bien detallados con el fin de por ultimo realizar unaevaluación curricular la cual se puede realizar de distintas formas para distintos usos como las son: la evaluación de contexto, como también lo puede hacer la evaluación de insumo entre otras.

DESARROLLO
* ¿Qué es Currículo?
Es un término conocido en Latinoamérica recién a finales de la década de los 70, en la Universidad de Glasgow en Escocia en 1633, según Stephen Kemmis, aunque yase venia empleando desde hace más de medio siglo en los países anglosajones. Proviene del griego CURRERE, que significa andar ligero, marchar, correr.
No es más que la concreción específica de una teoría pedagógica para volverla efectiva y asegurar el aprendizaje y el desarrollo de un grupo particular de alumnos para la cultura, época y comunidad de la que hacen parte. Es la manera práctica deaplicar una teoría pedagógica al aula, a la enseñanza, es el plan de acción específico que desarrolla el profesor con sus alumnos en el aula.
Es el método de organización de las actividades educativas y de aprendizaje en función de los contenidos, de los métodos y de las técnicas didácticas.
El concepto de Currículum que se presenta es dinámico; se incorporan una serie de elementos que nose visualizan en forma aislada sino en sus mutuas relaciones.
* Otras Definiciones:
* CURRÍCULUM: Es aquella serie de cosas que los niños y jóvenes deben hacer y experimentar, a fin de desarrollar sus habilidades que los capaciten para decidir asuntos de la vida adulta (Franklin B, 1918).
* CURRÍCULUM: Son todas las experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otrosmedios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por él en el sentido de alcanzar los fines de la educación (UNESCO, 1918)
* CURRÍCULUM: debe ser un documento escrito, el principal aspecto del plan es un esquema de las materias que deben ser enseñadas…la materia es el núcleo sustantivo del currículum ( Beachamp G,1968).
* Fundamentos del Currículum:
La educación en sudoble faceta individual y social responde a una serie de planteamiento socio-políticos y culturales, que le permiten adquirir pertenencia en relación con las expectativas individuales y grupales. La educación siempre responde a una política de estado en términos del tipo de hombre y de sociedad que desea alcanzar.
La educación es el medio que un pueblo utiliza para salvaguardar, mejorar y transmitirsu cultura sistematizada y cotidiana.
Algunas disciplinas como la filosofía, la psicología, la sociología y la antropología han contribuido a la sistematización de los aportes de las fuentes curriculares por lo que se conocen como fundamentos del currículum.
* FILOSOFIA: Sistematiza aspiraciones en cuanto al tipo de hombre y de sociedad que se espera alcanzar. Su aporte se concreta en lapolítica educativa y sustenta el planteamiento de objetivos y fines del sistema.
* PSICOLOGIA: Aporta elementos para fundamentar el conocimiento del alumno en sus características particulares, en la forma de enfrentar el proceso de aprendizaje y en la manera como interactúan en diversos grupos y situaciones.
Permiten analizar al individuo como una unidad bio psíquica en sus aspectos...