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CULTURA E IDENTIDAD

Instituto Hidalguense de Educación
Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo
Licenciatura en Intervención Educativa

Cultura e Identidad
Compilación:
Olga Luz Jiménez Mendoza
Ma. Del Socorro Islas León
Edith Lima Baéz
Lauro Reyes Tavera
Alfredo Tapia Zamora
ADVERTENCIA
ESTOS MATERIALES FUERON ELABORADOS CON FINES EXCLUSIVAMENTE
DIDÁCTICOS PARA APOYAR ELDESARROLLO CURRICULAR DEL PROGRAMA
EDUCATIVO.
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ESTOS MATERIALES SON EXCLUSIVAMENTE PARA USO DIDÁCTICO. NO TIENE FINES DE LUCRO

CULTURA E IDENTIDAD

NO TIENE FINES DE LUCRO NI COMERCIAL

PRESENTACIÓN.
Cultura e Identidad es un curso obligatorio con valor de ocho créditos y con una carga de
horario de cuatro horas a la semana: Supropósito es hincar al alumno en el conocimiento
de la realidad a partir de la observación y el estudio de diferentes problemáticas que
ocurren en el entorno inmediato de los sujetos, en este caso de los alumnos de la
Licenciatura en Intervención Educativa.
El diseño del presente curso parte del reconocimiento de que la sociedad actual está
cambiando de manera permanente, rápida y constante,lo que ha generado grandes
transformaciones políticas y ha impactado de manera significativa a casi todas las esferas y
condiciones de la actividad de la vida del hombre y de la sociedad, este cambio ha
modificado también la naturaleza del trabajo, las relaciones, los hábitos y las formas de
convivencia de las personas. En este proceso, las teorías, las disciplinas y los campos deconocimiento han visto reducidas sus capacidades de explicación de la realidad en general
y de los fenómenos en torno a los cuales se desarrollaron sus conceptos y sus metodologías,
de manera tal que sus explicaciones se hacen relativas y están sujetas a una constante
revisión.
Ante este mundo en vertiginoso cambio, lo que se ha consolidado como característica
sustancial de la realidad, mismaque se puede observar en prácticamente todos los
fenómenos, los hechos y los acontecimientos que suceden en el entorno, esta diversidad se
hace más evidente en el ámbito social, específicamente en los procesos socioeducativos y
en los conflictos en los que están presentes factores de clase social, de género, de
nacionalidad, de etnia y de raza. La diversidad como concepto es de sumaimportancia en
las ciencias sociales, con este concepto, investigaciones recientes han podido ampliar y
profundizar en las explicaciones que ya tenían acerca de las llamadas “sociedades de
iguales”.
El curso está conformado por cuatro bloques temáticos; en el primer bloque se pregunta
sobre ¿Qué es la cultura y cómo se concibe desde los enfoques antropológicos y
sociológicos? Elsegundo bloque da respuestas sobre ¿Qué es la identidad y cómo se
desarrollan los procesos de socialización del sujeto? El bloque tres está constituido por
recursos y herramientas metodológicas para identificar, delimitar analizar y estudias
problemas socioculturales del contexto inmediato de los alumnos. Finalmente, en el bloque
cuatro se revisan estrategias para el acopio, análisis y lapresentación de documentos
escritos que contengan los datos y conclusiones del estudio de investigación de las
problemáticas socioculturales.

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CULTURA E IDENTIDAD

CONTENIDO TEMÁTICO
BLOQUE I
1. Cultura.
1.1. Concepción Antropológica.
1.2.Concepción Sociológica.
1.3. Diversidad cultural.
1.4. Implicaciones de la Globalización en la Cultura.
BLOQUE II
1. La identidad como proceso.
1.1. Identidad grupal.
1.2. Identidad nacional.
2. Socialización, concepto.
3. Sujeto individual y sujeto social.
4. Implicaciones de la globalización e identidad de los sujetos.
BLOQUE III
1. Elementos de una problemática sociocultural.
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