Enfermera

Universidad del Mar
Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermería Vespertina
Cátedra Enfermería del Adulto y Adulto Mayor

ETAPAS DEL PROCESO EDUCATIVO

1.- VALORACION: Esta etapa esde gran importancia en el desarrollo de todo el proceso educativo, sea este individual o grupal. Se obtiene toda la información para conocer con quienes vamos a desarrollar el proceso.

-APRESTO: Se relaciona con el potencial que tiene la persona para aprender, la motivación, la receptividad, los conocimientos previos, experiencias y destrezas en relación al tema.
- NIVELEDUCACIONAL: Alfabetismo o escolaridad. Nos permite determinar el lenguaje a utilizar, la profundización de los contenidos, la metodología y el material educativo a preparar.
- VALORES Y CREENCIAS: Estaspueden interferir con el contenido a impartir, deben ser identificados con anterioridad ya que intervienen en los cambios de conducta esperados.
- FACTORES DE RIESGO: Pueden hacer fracasar ellogro de los objetivos dentro del proceso. Deben ser identificados oportunamente para actuar sobre ellos, ejemplo: problemas económicos, limitaciones intelectuales o relaciones interpersonalesconflictivas con la familia.

Para realizar la valoración se debe conocer al grupo o individuo a educar.
Para determinar datos generales del grupo o individuo y conocimientos sobre el tema a educar se realizauna encuesta con preguntas simples, en base a la cual se desarrollan los aspectos de la valoración y se determina el diagnóstico educativo.

2.- DIAGNOSTICO EDUCATIVO: Son problemas de salud quepor ser intervenidos requieren el desarrollo de un proceso educativo. Los diagnósticos educativos se formulan en porcentaje de población afectada, que conoce, desconoce, con creencias o con conductas deriesgo. Los datos obtenidos en la etapa anterior permiten llegar a la formación de un diagnóstico educativo, que son problemas de salud que requieren ser abordados a través de una intervención...