ENFERMERIA PROFESIONAL

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La participación asidua en conversaciones sobre temas de estudio,
de interés general y sobre lecturas compartidas, sosteniendo
el tema de conversación, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito (narrar, describir, pedir y dar su opinión,
formular preguntas yrespuestas, entre otros), incluyendo un vocabulario
acorde al contenido tratado y recuperando, al finalizar,
el o los temas sobre los que se ha estado conversando. Esto
supone informarse previamente (a través de la exposición del
maestro, de la lectura seleccionada por el docente y/o de la
información aportada por el alumno).























La escucha comprensiva de textos expresados en forma oral por el docente, sus compañeros y otros adultos. Esto requiere, en el
caso de la narración, identificar las personas, el tiempo y el espacio
en los que ocurren los hechos, así como las acciones, su
orden y las relaciones causales, incorporando –para emplear en
situaciones de producción–las palabras que hacen referencia al
transcurso del tiempo y a las acciones realizadas (verbos). En el
caso de la descripción, identificar aquello que se describe, las
partes, sus características básicas, incorporando –para emplear
en situaciones de producción– las palabras que hacen referencia
a características básicas de aquello que se describe. En las instrucciones
seriadas (consignas detarea escolar, reglas de juego,
entre otras), el objetivo, el orden y la jerarquía de las acciones.
En todos los casos, solicitar información adicional y aclaraciones
sobre las palabras o expresiones desconocidas y, con ayuda del
docente, recuperar la información relevante.
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La escucha comprensiva de exposiciones orales realizadas por el
docente y sus compañeros, lo que implicaidentificar, con ayuda
del docente, el tema, los subtemas, los ejemplos y las comparaciones
incluidos; solicitar aclaraciones, reiteraciones y ampliaciones
que necesiten; registrar por escrito, con la ayuda del docente
y/o de sus compañeros, en el pizarrón y de manera colectiva,
lo esencial de lo que se ha escuchado. Recuperar en forma oral
la información relevante de lo que se ha escuchado apartir de lo registrado por escrito.
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La producción de narraciones y renarraciones de historias no
ficcionales que presenten el tiempo y el espacio en los que ocurren
los hechos, el orden de las acciones y las relaciones causales
que se establecen entre ellas; que incluyan diálogos y descripciones
de lugares, objetos y personas; ydescripciones de personas,
personajes, lugares, objetos y procesos. Requiere, en ambos
casos, la utilización de un vocabulario apropiado, incluyendo
palabras y expresiones que se refieran a las características de
aquello que se nombra, que den cuenta del transcurso del tiempo
y de las acciones.









La producción, con la ayuda del docente, de exposiciones individualesreferidas a contenidos estudiados y a temas de interés
tratados en el aula, a partir de la lectura de textos y/o de otras
fuentes de información, teniendo en cuenta las partes de la exposición
(presentación del tema, desarrollo, cierre), realizando
la selección y el ordenamiento de la información, con inclusión
de vocabulario acorde al tema tratado. Elaboración, con la ayuda
del docente, demateriales de apoyo para la exposición.

La participación asidua en conversaciones sobre temas de estudio, de interés general y sobre lecturas compartidas, sosteniendo el tema de conversación, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito (narrar, describir, ejemplificar, dar su
opinión y justificarla, solicitar aclaraciones, formular preguntas y respuestas, entre otros),...