Enfoque Curriculum

Enfoque de curriculum..........................................................................................
El sujeto pedagógico y la enseñanza....................................................................
El conocimiento en la relación pedagógica .......................................................
El sujeto docente........................................................................................................
Los sujetos sociales complejos ................................................................................
Sujetos históricos ...........................................................................................
Sujetos e interculturalidad..........................................................................
Sujetos de derecho........................................................................................
Sujetos y trabajo ............................................................................................
Sujetos y ambiente ........................................................................................
Sujetos, género y sexualidad ......................................................................Sujetos, comunicación y tecnologías de la información...................
Sujetos y familias ...........................................................................................
Educación pública en la provincia de Buenos Aires.......................................
Caracterización de la provincia de Buenos Aires..............................................
Sistema y campoeducativo.....................................................................................
El sistema educativo provincial..............................................................................
El curriculum en la institución educativa.........................................................
El curriculum y los educadores/as.........................................................................
Inspectores/as..................................................................................................

34Marco General de Política Curricular | 9
Equipos directivos ..........................................................................................
Docentes ...........................................................................................................
Elsentido del curriculum para los/as estudiantes y las familias .................
Sujetos en diálogo intercultural................................................................................
Política lingüística......................................................................................................
La Plata, 11 de Octubre de 2007
RESOLUCIÓN
Vista la Ley de Educación ProvincialN° 13.688 y el Expediente N° 5802-2.648.638/07; y
CONSIDERANDO:
Que la Ley de Educación Nacional N° 26.206 de 2006 y la Ley de Educación Provincial N° 13.688 de
2007 otorgan un marco regulatorio a la formulación de las políticas curriculares para los Niveles y Modalidades
del sistema educativo;
Que la citada Ley provincial establece que la educación es una prioridad y “constituye una políticade
Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía y la identidad nacional, profundizar el ejercicio
de la ciudadanía democrática y republicana, respetar los derechos humanos y las libertades fundamentales y
fortalecer el desarrollo económico-social sustentable de la Provincia en la Nación”, para lo cual es necesario
definir criterios curriculares comunes;
Que laconstrucción curricular abarca los múltiples procesos de revisión y producción de los diseños,
propuestas y materiales de desarrollo curricular y por ello se hace necesario un encuadre general que la guíe;
Que asimismo los textos curriculares adquieren su sentido cabal al materializarse en las prácticas
de enseñanza y de aprendizaje que, enmarcadas en procesos de conducción y supervisión,...