enfoque de investigacion



Enfoque de investigación –acción y Formación del Profesor para la comprensión.                                                          
 
  La práctica profesional del docente es consideradacomo una práctica
intelectual y autónoma, no meramente técnica, es un proceso de acción y de reflexión cooperativa, de indagación y experimentación, donde el profesor/a aprende al enseñar y enseñaporque aprende, interviene para facilitar y no imponer ni sustituir la comprensión de los alumnos/as, la reconstrucción de su conocimiento experiencial; y al reflexionar sobre su intervención ejercey desarrolla su propia comprensión.
Los centros educativos se transforman así en centros de desarrollo profesional del docente. Se sustenta en la necesidad de contar con una formación básica eninvestigación, que permite al estudiante discutir conceptual y operativamente las condicionantes y las formas de generar conocimiento a partir de la utilización del método científico así como aplicartécnicas de investigación en diagnosticar problemas y desarrollar estrategias de intervención.
Esta estrategia de aprendizaje no se enseña en el comienzo del curso. Es un
componente vinculante delprograma de estudios. Éste se inicia en el primer semestre con la construcción de la dimensión ética por el profesor investigador en su etapa deformación inicial, para que sobre las bases de lareflexión y el discernimiento de principios y valores que sustentan la acción de investigar, ésta se desarrolle con actitud responsable sobre sus posibles consecuencias en los sujetos, fenómenos y situacionesde investigación.
El estudio de la observación científica y sus características, y el trabajo
consciente de los estudiantes de profesorado con sus capacidades de ver y oír sobre situacioneseducativas de las que son parte, para llegar a transformarse en observadores con cierto grado de habilidad, es otro de los pilares del curso para la aplicación de los procedimientos de investigación...