Enfoque diagnostico de la crianza infantil

EL ENFOQUE DIAGNÓSTICO DE LA CRIANZA INFANTIL
por el Dr. Peter Ernest Haiman
Muchos niños desarrollan patrones de conducta negativos o alarmantes que preocupan a
los padres. Algunos tienen actitudes hirientes, se enfadan, se enfurecen, se vuelven violentos o
desafiantes. Otros se vuelven tímidos, retraídos, sumisos, demasiado sensibles o asustadizos.
También es posible que los niñosadquieran hábitos como chuparse el dedo o morderse las uñas,
y que tengan pesadillas, dificultad para concentrarse o TDAH (trastorno de déficit de atención
con hiperactividad, conocido en inglés como ADHD).
Muchos padres no saben cómo actuar frente a estas clases de hábitos y conductas.
Algunos deciden castigar a sus hijos: Usan el “tiempo fuera” o les quitan privilegios. Otros optan
por laintimidación: los avasallan, los amenazan, les gritan o los asustan. Muchos padres
terminan utilizando una combinación de todas estas reacciones. Más adelante, al reflexionar, no
se sienten satisfechos con estas técnicas ni con sus efectos.
¿Qué pueden hacer los padres para limitar o eliminar estas conductas, que pueden ser del
tipo agresivo, pasivo o temeroso? ¿Cómo se puede liberar la energíainfantil para desviarla hacia
fines más constructivos? ¿De qué manera los padres pueden prevenir la mala conducta y qué
medidas deben tomar frente a ella? ¿Cuál sería un enfoque razonable, eficaz y compasivo de
crianza infantil que lograra que los niños se comportaran correctamente?
La investigación sobre el desarrollo y la crianza infantil ofrece muchísima información
valiosa. Muchas de las pautasadecuadas y útiles de crianza infantil surgen de los numerosos
estudios sobre niños pequeños. Cuando los padres utilizan estos principios de crianza infantil
basados en la investigación, se construyen los cimientos para el desarrollo de una persona
emocionalmente saludable y con buen comportamiento. Como consecuencia, estos padres
disfrutan de la paternidad.
El método de crianza infantil quemejor representa la investigación sobre niños y
paternidad utiliza un enfoque diagnóstico para comprender y afrontar todas las clases de
conducta infantil. El diagnóstico es un proceso por el cual se recopila de manera sistemática
información sobre los motivos de la conducta. El objetivo de esta recopilación es establecer las
posibles causas subyacentes.
El enfoque diagnóstico considera quetoda conducta infantil es un signo, una señal o un
síntoma que transmite el estado actual de las necesidades y los impulsos físicos y psicosociales
del niño. Cuando un niño pequeño se comporta bien y sigue un desarrollo adecuado, se pueden
deducir una de dos conclusiones. Es posible que se estén atendiendo las necesidades y los
impulsos subyacentes normales del niño, o bien es posible que elniño esté padeciendo la
frustración de necesidades e impulsos no satisfechos. La conducta alarmante se produce cuando
se frustra una o más necesidades normales del desarrollo, y el niño no puede tolerar esta
frustración.
Los niños pequeños tienen una cierta cantidad de necesidades importantes y normales
que, si no se satisfacen, pueden provocarles angustia. Los niños pequeños no pueden tolerardemasiada frustración. Sin embargo, tienen una mayor capacidad para aprender a tolerar la
frustración si asimilan, en sus primeros años, que sus padres satisfarán sus necesidades a tiempo
y de manera confiable. Cuando un niño siente la garantía de que sus padres atenderán sus
necesidades, se siente más seguro para arriesgarse, gradualmente, a experimentar frustraciones.
Si, por otro lado, unniño siente y expresa con frecuencia frustraciones infantiles
normales que los padres no resuelven con receptividad, desarrolla patrones de respuesta al
miedo. Este niño sufrirá ansiedad, permanecerá alerta constantemente y estará pendiente de sus
propias necesidades, que expresará de manera agresiva y urgente. Le resultará muy difícil tolerar
sus sentimientos de frustración. Su actitud...