Enfoque estructural de Trastornos alimenticios

En el caso clínico que se presenta se puede visualizar los signos y síntomas que ponen en evidencia un trastorno de alimentación más no se presenta una somera visión de las particularidades quepresenta la familia de la paciente. En mi caso yo he decidido plantear una estrategia con ayuda de tareas que son propiamente de la Escuela Estructural; es necesario conocer en esta familia los límites quetiene la misma, es necesario que en la primera sesión se pueda conocer las distancias que hay entre ellas pudiendo ser distantes o cercanas, como la teoría nos dice que son demasiado cercanas tantoasí que muchas veces las familias de origen han llegado a tener gran implicancia dentro de ellas. Entonces ayudaremos a la familia que las limites sean trazados de forma clara a través de tareas; porejemplo se pediría a los padres que hablen y se pongan de acuerdo acerca de cómo en estos últimos años en su afán de ser buenos padres han tal vez desplazado su mirada más en sus hijos y handescuidado la relación de pareja (connotación positiva), descuidando el soporte emocional que como pareja sería bueno que la tuvieran, (tarea en función de subsistema conyugal) luego se les pide que evalúen decómo pueden castigar y premiar a los hijos cuando hay ciertas inconductas que le molestan, como ellos se están comunicando frente a esta situación como pareja de padres que son y si alguno de ellosha involucrado a su familia de origen en esta situación, si esto último sucede de qué forma ellos van a colocar limites para que los demás no intervengan en este problema (tarea en función desubsistema parental) ; así también pueden hablar sobre los últimos problemas que han tenido como pareja y cuantas veces han involucrado a los hijos en estas discusiones, comunicándoles del hecho, peleandodelante de ellos, etc. Y de qué forma podrían tener estas rencillas de pareja sin hablar con sus hijos sobre estos temas (tarea en función de subsistema conyugal-parental); es necesario que estos temas...