enfoque por competencias

Planeación de la estrategia estatal fase ordinaria
Ciclo Escolar 2013-2014
Segunda Parte
I. ENCUADRE (10)
A) Dé a conocer el propósito de esta sesión de trabajo:
Propiciar que los supervisoresde cada entidad federativa integren una planeación general a partir del análisis de los siguientes planteamientos, cosniderando los procesos a desarrollar en la segunda parte del ciclo escolar2013-2014, a fin de mejorar las acciones que hasta el moemento se han desarrollado para la implementación y seguimeitno de los CTZ y CTE.
B) Permita que los participantes se organicen por mesas de trabajosegún la propia organización que defina la entidad (por nivel, por región, etc).
C) Por mesa de trabajo nombren a un moderador y a un relator cuya función será registrar las aportaciones de susintegrantes.
II. ANÁLISIS DEL TRABAJO REALIZADO PARA LA ORGANIZACIÓN, DESARROLLO, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LAS SESIONES ORDINARIAS 1, 2 Y 3 DEL CTZ Y CTE (50)
D) En colectivo analicen las acciones queaparecen en el siguiente cuadro y determinen el nivel en el que se encuentran en su entidad. Registre los elementos que justifiquen la evaluación realizada.
N.P.
EVALUACIÓN DE LAS ACCIONESIMPLEMENTADAS PARA EL DESARROLLO DE LAS SESIONES ORDINARIAS DE LOS CTZ Y CTE
NIVEL DE EJECUCIÓN
ELEMENTOS QUE JUSTIFICAN SU NIVEL DE EJECUCIÓN


ÓPTIMO
MEDIO
BAJO

1
El desarrollo de las sesionesordinarias de los CTZ y CTE se ha organizado a partir de una estrategia integral
•


Estan calendarizados, a partir de problemasticas vistas dentro del centro de trabajo
2
Existe involucramientode las autoridades educativas, directores de los niveles educativos, mesas técnicas, jefes de sector, supervisores y directores escolares en la planeación, desarrollo, seguimiento y evaluación de laestrategia estatal.


•
Muy Poco, solo vienen aproximadamente una vez al año
3
La entidad cuenta con una estrategia precisa para realizar el seguimiento y evaluación a la implementación de los...