Enfoque

Enfoque
El aprendizaje como resultado de la interacción social.
El enfoque de la Asignatura Estatal Aprender a Aprender retoma del Plan de Estudios 2006, en particular, el planteamiento del“aprendizaje como resultado de la interacción social, que depende en gran medida de las relaciones interculturales e interpersonales, de los retos intelectuales que se propongan al alumno y del clima afectivode la escuela y del aula”; por tanto la asignatura concibe al aprendizaje escolar como un proceso de construcción personal y social, que parte de los conocimientos y experiencias previas y cotidianasde los aprendices.
El aprendiz como centro del trabajo educativo.
Se concibe a un aprendiz como un ser capaz de hacer consciente su proceso de aprendizaje y realizar un análisis de la construcciónde sus propias estrategias para aprender, así como de la forma en que las aplica en actividades de naturaleza escolar y/o extraescolar.
En el entendido que un alumno de secundaria debe convertirse enaprendiz, el programa transfiere progresivamente la responsabilidad y el control de su aprendizaje para que desarrolle el aprender a aprender, lo que implica promover una actitud de búsqueda designificados que le lleve a construir nuevas representaciones de lo que le rodea, sabiendo cómo acceder, procesar y generar información; mediante el uso de estrategias metacognitivas. Esto significa que, enla práctica, un alumno puede transitar de un nivel de aprendiz a otro.
La formación del aprendiz en su contexto.
El enfoque del programa reconoce la influencia del contexto local en que sedesarrollan los adolescentes del grupo sobre los procesos de aprendizaje, pues de esta manera se les brindan referentes para que construyan su identidad en cuanto aprendices insertos en una dinámica concaracterísticas y necesidades específicas.
Enseñar a aprender.
Desde el punto de vista del programa, la enseñanza no es una simple transmisión de contenidos, sino la organización de métodos de apoyo...