Enfoque

TRABAJO PRÁCTICO

ENFOQUE HISTORICO POLÍTICO DE LA EDUCACION ARGENTINA

CIVILIZACIÓN O BARBARIE: EDUCACION E HISTORIA.

PROF: RAQUEL MERINO.
VASQUEZ CYNTHIA.
JARA ANTONELLA.
1º “B”.

El hecho de que los establecimientos educativos escolares fueran obligatorios y gratuitos fue punto de partida para los caudillos que querían volcar en la gente sucercanía a la política, ellos dirigían la educación a su pueblo y a la gente de campo. El interés de los porteños del liberalismo conservador se centraba en la educación de los dirigentes y tomaban el modelo de Europa solo por la apariencia del momento.
Bernardino Rivadavia era un conservador liberal, fue secretario del primer triunvirato. Su mirada geopolítica se determinaba de acuerdo a losintereses de los porteños de levita y librarse del interior. Él creo el Banco de Descuentos y la Bolsa de Comercio y como garantía del empréstito hipoteco todas las tierras y demás inmuebles de propiedad publica, prohibiendo la enajenación en toda la nación, no siendo posible expropiar las tierras por la existencia de esta hipoteca, les aplico el régimen de Enfiteusis, mediante el cual se arrendabancontra el pago de un impuesto con clase de tributo que regia por derecho publico.
A parte se negó a ayudar a San Martin, hizo un pacto con los españoles absolutistas, y además separo duramente a Buenos Aires del resto de las provincias.
Rivadavia estimulo a que la escuela sea obligatoria para los chicos. Creo la sociedad de beneficencia a la cual dirigió escuelas para niños. Desarrollo laeducación media, también deseó que la educación estuviera a cargo del poder porteño con carácter absolutista.
Él imaginaba un sujeto pedagógico elitista con característica principal que se aislaba del resto de los que compartían la misma nación que estos, que contaran con una mentalidad moderna que fuera útil, economista y que se desinteresaran por el contexto social.
Rivadavia logró ampliar el derecho alvoto a todos los hombres mayores de 20 años, organizar el Parlamento y los tribunales, y garantizar la libertad de prensa.
Durante el período de su presidencia (1826-1827) también hizo frente a la guerra con el Brasil, que fue provocada por su gente en el Uruguay; aunque muchos veteranos de la guerra de la independencia estaban dispuestos a luchar, la guerra fue poco popular y Rivadavia envió aManuel José García para que negociara la paz; este último se paso en sus instrucciones y comprometió la posición argentina causando graves problemas a Rivadavia, él se enojo por los hechos de García; para ese entonces, Rivadavia había acumulado muchos enemigos, entre ellos Martín de Pueyrredón por cuestiones personales; muchos unitarios de las provincias no estaban de acuerdo con su insistencia enel predominio de Buenos Aires y los federales se oponían a esto y a la centralización del gobierno por la Constitución de 1826, que fue firmada pero no ratificada; los católicos se sintieron agraviados por su política religiosa; Tucumán, a las órdenes de Facundo Quiroga, ya había reaccionado y, bajo el lema de "Religión o Muerte", había vencido a las fuerzas pro Rivadavia en Catamarca, San Juan ySantiago del Estero; en 1827, la provincia de Buenos Aires se enardeció por la federalización de la ciudad de Buenos Aires que provocó que aquélla perdiera la capital y el dominio del puerto nacional. En julio de 1827, Rivadavia renunció como presidente y se retiró a su finca en el campo y luego en 1829, alejado definitivamente de la política, partió hacia España; intentó regresar en 1834 pero nole permitieron desembarcar en Bs, As. En 1.857 murió en la miseria y pobreza.
Los caudillos progresistas optaron por promover a las juntas protectoras de las escuelas. Además aspiraba a formar una minoría eclesiástica y privilegiada queriendo circunscribir la reforma a Buenos Aires. Estos soñaban con un sistema pedagógico que fuera federal y democrático.
A diferencia de Rivadavia, Facundo...