ENFOQUES COGNOSCITIVO

República Bolivariana De Venezuela.
Ministerio Del Poder Popular Para la Educación Universitaria.
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.
Núcleo-Bna-Edo Anzoátegui.














Facilitadora: Participantes:





INDICE
Introducciónpág.1
Principios y conceptos fundamentales2
Aprendizaje por descubrimiento 2,3
Aprendizaje por solución de problemas 4
Aprendizaje receptivo 4
La transferencia 5,6
La inteligencia 6
Procesos de asimilación 7
Acomodación7,8
Adaptación e inclusión 8,9
Anexos 10,11
Conclusión 12bibliografía 13















Introducción.
El objetivo de este trabajo es crear una fácil comprensión e interpretación del cognoscitivismo y ampliar su enfoque en cuanto a los tipos de aprendizaje se refiere, para valorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La psicología delaprendizaje se ocupa del estudio de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo .Es una de las áreas más desarrolladas y su estudio ha permitido elucidar algunos de los procesos fundamentales involucrados en el aprendizaje como proceso completo.

















El enfoque cognitivo.
El cognoscitivismo es una teoría delconocimiento que profesa que la comprensión de las cosas se basa en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos. El cognoscitivismo establece que la apreciación de la realidad es adecuada cuando se pueden establecer relaciones entre las entidades. El cognoscitivismo es la forma tradicional de enseñanza de las matemáticas y la lógica. El cognoscitivismo ha demostrado serinsuficiente para la enseñanza de las humanidades y la historia.
El cognoscitivismo el aprendizaje se realiza mediante la relación de diversos aspectos registrados en la memoria, independientemente que hayan ocurrido en tiempos y espacios distintos, pueden hacerse converger para producir un nuevo conocimiento producto de la razón, y de la lógica.
Es una teoría que representada por diversos autorestales como J. Piaget, David P. Ausubel, Lev Vygotski, entre otros, donde se establece que el aprendiz construye sus conocimientos en etapas, mediante una reestructuración de esquemas mentales, diría Piaget, que el alumno pasa por etapas como asimilación, adaptación y acomodación, llegando a un estado de equilibrio, anteponiendo un estado de desequilibrio, es decir es un proceso de andamiaje, dondeel conocimiento nuevo por aprender a un nivel mayor debe ser altamente significativo y el alumno debe mostrar una actitud positiva ante el nuevo conocimiento, y la labor básica del docente en crear situaciones de aprendizaje, es decir se debe basar en hechos reales para que resulte significativo. Por lo cual el cognoscitivismo es la teoría que se encarga de estudiar los procesos de aprendizajepor los que pasa un alumno.
Hay que utilizar información con significado, y hay que examinar, cómo el recuerdo de esa información va cambiando y cómo el funcionamiento de la memoria interviene para que el sujeto se adapte al medio.

Algunos principios fundamentales del enfoque cognitivo son:
Las características perceptivas del problema presentado, son condiciones importantes del aprendizaje....