enfoques curriculares



MAGÍSTER EN EDUCACIÓN
MENCIÓN CURRÍCULUM BASADO EN COMPETENCIAS

















Diagnóstico


Trabajo de Grado I Institucional
























MAGÍSTER EN EDUCACIÓN
MENCIÓN CURRÍCULUM BASADO EN COMPETENCIAS Diagnóstico Institucional Trabajo de Grado I
Estimados(as) alumno(as):

El Trabajo de Grado I es una actividad curricular decarácter individual o colectivo donde se promueve la generación de conocimientos a través del desarrollo de un trabajo práctico que involucra la elaboración de un Diagnóstico Institucional, a partir de la realidad educativa en que se desenvuelven los(as) alumnos(as).


Cabe destacar que el Trabajo de Grado I es uno de los pasos más importantes hacia el camino de la formación investigativa del (dela) alumno(a). Para su desarrollo se deben tener en cuenta los temas profundizados en el marco del Programa Magíster, ya que lo que se pretende es que los(as) alumnos(as) logren reflejar en el Trabajo y su estructura parte de los conocimientos adquiridos durante la duración de los estudios profesionales, de la mano de una investigación adecuada.


A continuación y a modo declarificación, se presenta el esquema y formato, junto a una “Ficha Técnica” con fechas y datos asociados a la construcción del Diagnóstico Institucional.


Esquema y formato del Trabajo de Grado I:



Para realizar debidamente su Trabajo de Grado I, debe completar cada uno de los elementos que contiene la “Ficha Técnica” en el presente formato, respondiendo a cada una de las áreas con susrespectivas descripciones en la mejora de resultados de acuerdo a cada una de las valoraciones asignadas por usted. Por lo que debe elaborar y presentar lo siguiente:


A. Completar “Ficha técnica”, en cada una de las áreas de acuerdo a las instrucciones dadas y dando una descripción detallada de las mejoras que debe realizar. (Poner atención en la Descripción de la Mejora, son aspectosespecíficos y concretos que debe enunciar).
B. Presentar un análisis de los resultados del diagnóstico, de acuerdo a cada una de las Áreas establecidas en la Ficha técnica.
C. Presentar las propuestas remediales a los resultados obtenidos en el

diagnóstico realizado.

D. La elaboración y presentación de las letras B y C; se anexa al final de la ficha técnica (letra A) presentando elDiagnóstico Institucional completo según lo indicado anteriormente.
El documento de Trabajo de Grado I que se presentará es entonces, resultante de la información de textos de diferentes autores, de la revisión desde la práctica de algunos establecimientos educacionales y de la normativa legal que lo avala.
A continuación, se presentan áreas de investigación, estructura fundamental(ejemplo), y se detallan los elementos basales del Trabajo de Grado I.




Áreas y dimensiones a evaluar:



Áreas
Dimensión




Gestión Curricular
Organización Curricular.

Calendarización Anual.

Planificación Anual y Jornada de trabajo diario. Planificación de la Enseñanza.
Planificación de Experiencias de Aprendizajes variables y regulares.
Planificación de la EvaluaciónMétodos de Enseñanza y Recursos Pedagógicos. Acción Docente en el Aula.
Ambiente propicio para el Aprendizaje.

Enseñanza para el Aprendizaje de todos los niños y niñas. Acompañamiento a las Educadoras de Párvulos.




Liderazgo
Cultura de altas expectativas.

Director o Directora con foco en los aprendizajes esperados.


Convivencia
Buen clima escolar.

Familia y Apoderadoscomprometidos.
Recursos
Capacidades de la Comunidad Escolar.

Pedagógicos.




Pauta para elaborar el Diagnóstico Institucional:



Dentro de las áreas trabajadas, debe existir una pauta diagnostica que considere una escala de evaluación que describa la ausencia, o calidad de presencia, de una práctica escolar; donde 0 indica la ausencia de prácticas respecto a la acción o variable...