Enfoques curriculares
AGENDA
Universidad
MAYOR
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Bases Teóricas del Curriculum
Presentación Definición de Paradigma § § § § § Paradigmas Educacionales: : Paradigma Cognitivo Paradigma Conductual Paradigma Sociocultural Paradigma Sociocognitivo
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Definición de Enfoque Curricular Enfoques Curriculares Preguntas Elaborado por: Lorena Duarte, Yasna Riffo Profesor: Hugo Barrientos
Fecha Presentación: 12/06/2010 Ppt Nro:
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Enfoques Curriculares
1. PARADIGMA
Universidad
MAYOR
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“Ejemplo” (1)
Bases Teóricas del Curriculum
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“Conjunto de creencias que comparte una comunidad científica como expresión de las teorías desde las cuales aborda el conocimiento del mundo. El paradigma da el nuevo marco a partir del cual es posible plantearse las preguntas problematizadoras de la búsqueda de esa comunidad científica y genera el método para la investigación a objeto de encontrar las respuestas” (2)
q Diccionario Real Academia Española. q Tomas Kuhn, 1963.
Elaborado por: Lorena Duarte, Yasna Riffo Profesor: Hugo Barrientos FechaPresentación: 12/06/2010 Ppt Nro:
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Enfoques Curriculares
2. PARADIGMAS EDUCACIONALES (Matiniano Matiniano Román y Eloísa Díez)
Universidad
MAYOR
PARADIGMA COGNITIVO:
Bases Teóricas del Curriculum
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Modelo: enseñanzaaprendizaje: centrado en en los procesos y en el sujeto que aprende. Rol alumno: sujeto constructor de su aprendizaje aprendizaje. Rol profesor: mediador del aprendizaje. Reflexivo Reflexivo y creativo. Modelo curricular: abierto y flexible. Curriculum Curriculum base diseño curricular de aula. Evaluación: centrada en los procesos.
Elaborado por: Lorena Duarte, Yasna Riffo Profesor: Hugo Barrientos
Fecha Presentación: 12/06/2010 Ppt Nro:
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Enfoques Curriculares
2. PARADIGMAS EDUCACIONALES (Matiniano Matiniano Román y Eloísa Díez)
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PARADIGMA CONDUCTUAL:
Bases Teóricas del Curriculum
§ Modelo: enseñanzaaprendizaje: Estímulorespuesta/ respuesta/ Estímuloorganismorespuesta. § Rol alumno: receptor de conceptos y contenidos contenidos. § Rol profesor: estimula a los alumnos para conseguir conseguir respuestas adecuadas. § Modelo curricular: cerrado y obligatorio. § Evaluación: sumativa, centrada en el producto producto.
Elaborado por: Lorena Duarte, Yasna Riffo Profesor: Hugo Barrientos
Fecha Presentación: 12/06/2010 Ppt Nro:
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Enfoques Curriculares
2. PARADIGMAS EDUCACIONALES (Matiniano Matiniano Román y Eloísa Díez)
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PARADIGMA SOCIO‐CULTURAL (ECOLÓGICO‐CONTEXTUAL) CONTEXTUAL) Bases Teóricas del Curriculum
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Modelo: aprendizajeenseñanza. Centrada en en el contexto y la vida escolar . Rol alumno: ser social, producto y protagonista protagonista de múltiples interacciones. Rol profesor: mediador cultura social e institucional institucional y mediador del aprendizaje. Modelo curricular: abierto y flexible. Se adapta adapta a entornos concretos. Evaluación: cualitativa y formativa.
Elaborado por: Lorena Duarte, Yasna Riffo Profesor: Hugo Barrientos
Fecha Presentación: 12/06/2010 Ppt Nro:
5
Enfoques Curriculares
2. PARADIGMAS EDUCACIONALES (Matiniano Matiniano Román y Eloísa Díez)
Universidad
MAYOR
PARADIGMA SOCIO‐COGNITIVO:
Bases Teóricas del Curriculum
§ § § § § Modelo: aprendizajeenseñanza. Paradigmas cognitivo y sociocultural. Rol alumno: individual y social, constructor de de su aprendizaje. Rol profesor: mediador del aprendizaje y de la cultura social. Modelo curricular: abierto y flexible. Evaluación: formativa y sumativa. Inicial.
Elaborado por: Lorena Duarte, Yasna Riffo Profesor: Hugo Barrientos
Fecha Presentación: 12/06/2010 Ppt Nro:
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