Enfoques En El Diseño Curricular
Páginas: 3 (586 palabras)
Publicado: 24 de julio de 2011
Nombre: ALBERTO MURGUÍA | Matrícula: 024585966 |
Nombre del curso: Diseño curricular y de ambientes de aprendizaje | Nombre del profesor: S |
Módulo:Dos | Actividad:Sumatoria dos |
Fecha: 27de febrero del 2010 |
Bibliografía: 1) Díaz, B. (2010). Diseño curricular para educación superior.México: Trillas. 2) Vadillo, G y Kingler, C. (2004). Didáctica. México:Mc graw Hill |Título: DIFERENTES ENFOQUES EN EL DISEÑO CURRICULAR
Resumen: En el siguiente trabajo se presentan distintos enfoques que proponen formas de conocer y de diseñar el currículo.
El empírico, el racional,el técnico. Al final se hace una propuesta para desarrollar un diseño curricular en grandes rasgos.
Se presentan sus desventajas de manera general.
Representación gráfica:
* Influenciaeuropea.
* En 1971, se crea la subsecretaría de planeación.
* Actualmente enfoque constructivista y ABP en algunas universidades.
* Tasa de alfabetización, 93%, en hombre y 89% enmujeres.UIS (2001)
En México
Es un acto de inteligencia cuyo objetivo es racionalizar la selección de alternativas para el futuro.
Para Villareal
Proceso que busca prevenir futurosprocesos educativos, especifica, fines, objetivos y metas.
Planeación
Educativa Para Llarena
El currículo especifica losresultados que se desean obtener del aprendizaje.
ENFOQUES EN EL conceptos
Para Johnson
DISEÑO CURRICULAR
1.- Fines de la escuela.
2. Experiencias que ofrecen alcanzar estos fines.
3.- ¿Cómo sepodrán organizar estas experiencias.
4.- ¿Cómo se puede comprobar que se han alcanzado dichos objetivos.
Enfoque conductista.
Preguntas a contestar
TYLERDesventajas: no toma en cuenta al sujeto y su individualidad o diferencias.
* Señala áreas problemáticas del diseño.
* Señala 3 niveles de conocimiento: 1.- conceptos clave , 2.- ideas...
Nombre del curso: Diseño curricular y de ambientes de aprendizaje | Nombre del profesor: S |
Módulo:Dos | Actividad:Sumatoria dos |
Fecha: 27de febrero del 2010 |
Bibliografía: 1) Díaz, B. (2010). Diseño curricular para educación superior.México: Trillas. 2) Vadillo, G y Kingler, C. (2004). Didáctica. México:Mc graw Hill |Título: DIFERENTES ENFOQUES EN EL DISEÑO CURRICULAR
Resumen: En el siguiente trabajo se presentan distintos enfoques que proponen formas de conocer y de diseñar el currículo.
El empírico, el racional,el técnico. Al final se hace una propuesta para desarrollar un diseño curricular en grandes rasgos.
Se presentan sus desventajas de manera general.
Representación gráfica:
* Influenciaeuropea.
* En 1971, se crea la subsecretaría de planeación.
* Actualmente enfoque constructivista y ABP en algunas universidades.
* Tasa de alfabetización, 93%, en hombre y 89% enmujeres.UIS (2001)
En México
Es un acto de inteligencia cuyo objetivo es racionalizar la selección de alternativas para el futuro.
Para Villareal
Proceso que busca prevenir futurosprocesos educativos, especifica, fines, objetivos y metas.
Planeación
Educativa Para Llarena
El currículo especifica losresultados que se desean obtener del aprendizaje.
ENFOQUES EN EL conceptos
Para Johnson
DISEÑO CURRICULAR
1.- Fines de la escuela.
2. Experiencias que ofrecen alcanzar estos fines.
3.- ¿Cómo sepodrán organizar estas experiencias.
4.- ¿Cómo se puede comprobar que se han alcanzado dichos objetivos.
Enfoque conductista.
Preguntas a contestar
TYLERDesventajas: no toma en cuenta al sujeto y su individualidad o diferencias.
* Señala áreas problemáticas del diseño.
* Señala 3 niveles de conocimiento: 1.- conceptos clave , 2.- ideas...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.