enfoques metodologicos





UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR
FACULTAD DE EDUCACIÓN

NOMBRE DEL DOCENTE: LICDA. MARLENE NATHALY GARCÍA RIVAS


ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES


ESPECIALIDAD: LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES


TEMA: LA METODOLOGÍA EMPLEADA POR EL O LA DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE O LOS CONTENIDO EN LAASIGNATURA DE ESTUDIOS SOCIALES Y CÍVICA DE TERCER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA.

ALUMNAS:

INTRODUCCIÓN.

En el presente trabajo de la asignatura de fundamentos de las ciencias sociales, se desarrollara la información concerniente al tema; metodología empleada por el o la docente para el desarrollo de los contenidos de la asignatura de losestudios sociales y cívicas de tercer ciclo de educación básica; en el Centro Escolar El Sunsal, San Luis Talpa, departamento de La Paz. 25 de abril de 2013.
El cual involucra definiciones como: Programa De Estudios Sociales Y Cívica Contenido En La Asignatura De Estudios Sociales Y Cívica, Competencias, Indicadores De Logros, Evaluación, Contenidos, La Metodología Empleada Por El O La Docente,Enfoque Constructivista, Planeación Curricular, Metodología, Técnicas, Didáctica, Principios Didácticos, Recursos. Abordamos además los alcances y limitaciones de dicha problemática así como los aportes de algunos exponentes de dicha problemática en el ámbito educativo.

Los objetivos que se propone alcanzar mediante la elaboración de dicho trabajo son los siguientes.

Analizar de maneraobjetiva la metodología que el o la docente aplica para el desarrollo de la asignatura de ciencias sociales y cívicas de tercer ciclo de enseñanza básica.
Conocer de manera especifica las metodologías que aplican los docentes de tercer ciclo de enseñanza básica.
Describir de manera clara y especificar la metodología que el docente aplica en el desarrollo de asignatura de ciencias sociales y cibicas.Enlistar la metodología que el docente utiliza para desarrollar de un tema.



La importancia de este trabajo radica en descubrir con la mayor certeza cual es el por que de esta situación. Que lo ocasiona y cual seria una posible solución. Ya que esto servirá de para conocer de manera objetiva la problemática.




ÍNDICE



Planteamiento del problema………………………………………………………….....4
Justificación…………………………………………………………………………….
5
Objetivo…………………………………………………………………………………
6
Alcances y limitaciones…………………………………………………………………
7
Conceptos y categorías…………………………………………………………………..
8-11

Marco teórico II………………………………………………………………………...
12-30
Fundamentación teórica metodológica Enunciado del problema……………….………
31
Consideraciones………………………………………………………………………..
32Anexos…………………………………………………………………………………..
1-6

Bibliografía……………………………………………………………………………… 7















MARCO 1

“LA METODOLOGÍA EMPLEADA POR EL O LA DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE O LOS CONTENIDO EN LA ASIGNATURA DE ESTUDIOS SOCIALES Y CÍVICA DE TERCER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA” SAN SALVADOR 2013.
La situación problemática consiste en describir las experiencias empíricas, contexto determinantedel objeto de estudio y nos permite delimitarlo.
Enunciado del problema: se manejan dos formas de enunciar el problema de investigación: interrogativo y declarativo.
En este caso se observara la metodología que utiliza el docente para desarrollar los contenidos de estudios sociales y cívica; por lo tanto, se responderá la interrogante apoyándose de los libros de investigación, evaluación alservicio del aprendizaje, currículo al servicio del aprendizaje y fundamentos curriculares de la educación nacional.
El no saber emplear la metodología y los estudiantes no aprenden las técnicas de aprendizaje y esto es un problema que los estudiantes no se saben desenvolver en su vida diaria

Debido a la falta de capacitación por parte del gobierno central hacia los docentes al...