Enfoques teoricos

Curso: Diplomado De Profesionalización Docente Para La Educación En Salud E-learning

Modulo: III Unidad 1

Tarea: Enfoques teóricos

Tutores:
María Palmira Cortez Lara, Rocío Guadalupe Galván Hdz y Antonio Perea Laseca

Alumno: Jesús Armando Seca Rivas

Saltillo, Coahuila Julio de 2010

Concepto de Teoría Curricular:

Enfoque basado en la planeación curricular, queintegra la comprensión, descripción y explicación, de los fenómenos educativos, sustentados en la interacción de los elementos que lo conforman, analizando y formulando propuestas que respondan a las necesidades sociales.

| |Teoría 1 |Teoría 2 |Conclusión|
| |Teoría de Procesos de Stenhouse |Teoría de Racionalidad de Tyler | |
|Objetivos |Formar por medio de la separación de la teoría y la |El objetivo de Tyler es funcionalista, manteniendo en|La TeoríaRacionalista pretende formar estudiantes, que desarrollen |
| |práctica un alumno crítico y reflexivo y darle acceso al |la misma línea la estructura social, identificando al|habilidades técnicas, útiles para la industria. En cambio la Teoría de |
| |conocimiento y le sea reutilidad para toda la vida. |mismo tiempo la conducta a generar en el alumno|Procesos pretende lograr estudiantes reflexivos, investigadores y con |
| | |aplicables acierto sector social en el que se |conocimientos suficientes que le brinden la capacidad resolutiva ante |
| | |aplicara.|cualquier situación que se presente. |
|Rol Alumno |Tiene un rol activo en el cual debe buscar el conocimiento|Tiene un rol pasivo, donde los conocimientos son |En la Teoría por procesos el alumno desempeña un papel activo en donde |
| |por el mismo, al investigar analizar, interpretar y |llevadospor el docente al alumno y lo prepara para |busca su propio conocimiento por medio de la investigación, |
| |comprender llevándolo a la vida diaria. |el problema actual de la industria, aprendiendo |experimentación, para el logro de un aprendizaje significativo y la |
| ||conductas útiles definidas por expertos en los |Teoría técnica el rol del alumno es pasivo, y adquiere habilidades |
| | |objetivos. |técnicas en forma mecánica. |
|Rol Docente |El docente debe ser unfacilitador del aprendizaje, |Es un operario con grandes cualidades que interviene |Stenhouse señala que el docente es un investigador de su práctica, la |
| |autónomo y libre, que relaciona su experiencia y práctica,|para la trasformación y logro de conductas |confronta y la modifica. Comprende, interpreta los procesos de |
| |ya su vez coordinar los procesos de investigación de los |determinadas en los objetivos los cuales señalan lo |enseñanza y aprendizaje en el aula para modificarlos. Con Tyler es |
| |alumnos en el aula |que se ha de enseñar el grado y profundidad de los |diferente las acciones del docente, se basan en los objetivos |
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