enfoques

La teoría psicoanalítica
En "Más allá del Principio del Placer", Freud sostuvo que el juego le sirve al niño para repetir las experiencias que lo impresionaron, logrando así una forma de la"necesaria" descarga energética, que le permita regresar al estado de equilibrio psíquico (homeostasis).
Esta concepción deriva de la idea freudiana sobre el predominio de la pulsión de muerte, que, como yahemos visto, constituiría una fuerza regresiva primordial, cuyo objeto es el retorno a la no-vida. Con este fundamento, se supone que todas las experiencias buscan ser repetidas compulsivamente hastaagotar la esrtimulación. Pero la estimulación -tanto externa como interna- nunca cesa, por lo cual el aparato psíquico se ve ante la tarea permanente de reducir las tensiones. El juego es entendidoentonces como uno de los mecanismos repetitivos destinado a tal reducción de estímulos.
De esta manera, el juego se ubica dentro de la órbita conceptual de la regulación pulsional, en el marco teóricocorrespondiente al concepto de "compulsión a la repetición".
Pero Freud trascendió la estrechez de una antropología tan rígida, mediante el estudio sistemático del simbolismo que se expresa en lossueños, los síntomas, los actos fallidos, etc. Con lo que enriqueció notablemente su aparato teórico. E1 juego también fue incluido en esta óptica, entendiéndoselo como expresión inconsciente ysignificativa de actos y deseos prohibidos, o de necesidades tales como las de protección, seguridad, etc. El juego se convirtió entonces en un medio expresivo de los conflictos intrapsíquicos. El eficaz usodel juego en las psicoterapias de niños, sobre todo a partir de los aportes técnicos de A. Freud y de M. Klein, fue consagrando esta concepción teórica, hasta llevarla en muchas ocasiones a lasproximidades de la creencia.
Posiciones divergentes. Winnicott y Chateau
Muy pronto surgieron disidencias respecto de estas interpretaciones, tanto dentro como fuera del campo psicoanalítico. Chateau...