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DOCUMENTO GUIA DE TRABAJO PRACTICA IX-X 2010 ISEP “OMC”
CARTEL DE CAPACIDADES Y/O APRENDIZAJES ESPERADOS BÁSICOS EN EL AREA DE IDIOMA EXTRANJERO-INGLES PARA EDUCACION PRIMARIA (1º - 6º) CAPACIDADES Y/O APRENDIZAJES ESPERADOS
Saluda y se despide en situaciones cotidianas y frecuentes. Se presenta a sí mismo ante los demás brindando información personal básica. Nombra los principales objetos dela clase y el colegio. Identifica y describe los principales objetos de la clase y el colegio. Describe colores de objetos. Identifica y usa expresiones con cantidades numéricas. Nombra los días de la semana. Nombra las principales frutas. Nombra animales comunes. Nombra partes y objetos de la casa. Nombra y describe comidas comunes. Nombra los principales miembros de su familia. Nombra objetos dela clase. Nombra las principales prendas de vestir. Saluda y se despide en situaciones cotidianas y frecuentes. Describe las principales características de las frutas comunes Describe prendas de vestir Identifica y describe celebraciones y festividades. Describe los principales miembros de la familia Presenta a otras personas. Describe los animales más comunes Entiende, ejecuta y da instruccionessencillas. Expresa cantidades numéricas. Deletrea su nombre y de otros. Identifica y expresa sus sentimientos y emociones. Indica la ubicación específica de objetos en el espacio. Describe la ubicación específica de cosas/objetos. Reporta acciones que realiza comúnmente Reporta acciones que se están realizando actualmente. Identifica y describe ocupaciones de los miembros de su familia. Identificay describe características de las principales prendas de vestir. Reporta profesiones y ocupaciones de las personas Identifica países y nacionalidades. Indica la existencia de objetos. Expresa gustos y disgustos. Se presenta a sí mismo ante los de más Presenta a terceros en una conversación. Identifica las partes del cuerpo humano. Describe cualidades de apariencia de las personas. Expresa algunosestados de ánimo personal y de terceros. Nombra los números del 1-20 e identifica expresiones de cantidad. Da y pide información sobre la hora. Describe los miembros de su familia. Identifica y describe información sobre acciones/eventos de su pasado. Pide y da información sobre la ubicación de lugares. Otros III CICLO IV CICLO V CICLO

1º X X x X X X X X X X X X X

2º X X x X X X X X X X X XX

3º X x

4º X x

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DOCUMENTO GUIA DE TRABAJO PRACTICA IX-X 2010 ISEP “OMC”
CARTEL DE CONTENIDOS Y FUNCIONES COMUNICATIVAS BÁSICAS AREA DE IDIOMAEXTRANJERO-INGLES PARA EDUCACION PRIMARIA (1º - 6º) 1º 2º 3º 4º 5º 6º Besides fourth cycle: Besides third cycle: Besides third cycle: Besides fourth cycle: Greeting people. Greeting people. Greetings, farewells, Greetings, farewells, hello how are you? hello how are you? Greeting people. Greeting people. Greeting people. Greeting people. Lexicon: ... Lexicon: ... Greetings, Farewells, Greetings,Farewells, Greetings: Formal and Greetings: Formal and informal hello how are you?, hello how are you?, informal Introducing oneself Introducing oneself Greetings, pronoun I + Greetings, pronoun I + different forms and different forms and Farewells: Formal and Farewells: Formal and am …, different am …, meanings. meanings. informal, different informal, My ..... My ..... Lexicon: Lexicon: forms andmeanings, forms and meanings, Lexicon: ... Lexicon: ... Introducing oneself. Introducing oneself. use of Hello, How are use of Hello, How are you?, etc. Identifying objects of Identifying objects of Greetings, pronoun I + Greetings, pronoun I + you?, etc. Lexicon: am …, personal am …, personal Lexicon: school school Objects of classroom Objects of classroom information, ID card, information, ID...