ENRIQUECIMIENTO DE DOTADOS

TRES TIPOS DE ENRIQUECIMIENTO,
EDUCACIÓN DE DOTADOS

ENRIQUECIMIENTO DEL CONTEXTO ESCOLAR
Hace referencia a la implemen-tación de una serie de
programas o proyectos que es necesario incluir en la
planeación estratégica de la escuela para ofrecer una
respuesta a las necesidades educativas especiales
asociadas con diferentes factores que presenten los
alumnos, particularmente con ladiscapacidad o las
aptitudes sobresalientes.

Objetivos:


Proporcionar a la escuela distintas alternativas de trabajo educativo que
dinamicen su organización y funcionamiento, dando origen a espacios
más creativos y estimulantes para el aprendizaje.



Ofrecer experiencias educativas que apoyen la metodología de
enseñanza, la dinámica de trabajo que se genera en los distintos espacioseducativos y los contenidos curriculares por desarrollarse, tanto dentro
como fuera de la escuela.



Fortalecer a la escuela, a través del proyecto escolar y el trabajo de
vinculación interinstitucional con las ciencias, las artes, la tecnología, la
humanística social y el campo de acción motriz .



Promover la participación conjunta de la comunidad educativa para el
logro de lospropósitos educativos que persigue la escuela.



Presentar experiencias que, por su calidad y estructura, le ofrezcan al
alumno una nueva dimensión a su aprendizaje y le permitan un mayor
desarrollo de sus habilidades.

BENEFICIOS
Conciencia crítica sobre
el valor y sentido de la
diversidad

Da a los profesores la
oportunidad de
perfeccionarse
profesionalmente

Ofreceoportunidades
para la toma de
decisiones y la
participación.

Promueve la utilización y
aprovechamiento
eficiente de los recursos
humanos y materiales
con los que cuenta la
escuela.

Propicia la inclusión de
programas, proyectos y
actividades innovadoras.

Fortalece la relación
entre la escuela, las
familias y la comunidad.

Promueve el
conocimiento de otros
procedimientos otécnicas de trabajo que
cotidianamente no se
aplican en el aula.

Permite la posibilidad de
abrir los espacios
educativos de la escuela
a otros ámbitos de
formación.

ELEMENTOS DEL ENRIQUECIMIENTO ESCOLAR
Organización y el
funcionamiento de la
escuela:

-Programas de enseñanza del
pensamiento, razonamiento
abstracto, productivo pensamiento y
crítico.
-Fortalecimiento de ciertas áreasdel
trabajo escolar.
-Proyectos individuales y de
pequeños grupos.
-Actividades de pensamiento
inventivo y de exploración.
-Actividades con diferentes formas
de expresión

Conocimiento de
las condiciones
físicas y de los
recursos
humanos

1. La
reorganización del
equipamiento y los
cambios en su uso.
2. El aumento del
índice de
utilización de los
espacios y los
materiales
3.Las
modificaciones en
los elementos no
estructurales

Trabajo con la familia de
los alumnos.

Vinculación
interinstitucional

-Fomentar la comunicación en
la familia.
-Aceptar al niño tal como es.
-Apoyar el desarrollo de su
personalidad.
-Involucrar a los hijos en los
planes y decisiones familiares.
-Con base en un conocimiento
previo y comprensión de sus
gustos e intereses,ofrecer una
variedad de estímulos y
experiencias relacionadas.

Establecimiento de
vínculos con otros
centros,
instituciones y
especialistas en
temas específicos
sobre aptitudes
sobresalientes.

ENRIQUECIMIENTO DEL CONTEXTO ÁULICO




El enriquecimiento del contexto áulico se refiere a la diversificación
y dinamismo que se imprime a la práctica educativa, con el
propósitoprincipal de responder a las necesidades educativas de
los alumnos
Que propicie el desarrollo de habilidades :
 cognoscitivas
 creativas
 artísticas
 psicomotrices
 socioafectivas de los alumnos.

PROPÓSITOS








Innovar la práctica docente, de manera que responda a los nuevos
paradigmas de atención a la diversidad, en el marco de una escuela
para todos.
Hacer...