Ensallo defensa programacion 1º bachillerato fisica y quimica

Introduccion

Buenos días .Mi nombre es Mª Jesús. Mi programación es de 1º de bachillerato.En este curso la física y la química es una materia de la modalidad de ciencia y tecnología por lo que los alumnos tendrán interés en esta materia.

Necesidad de la programación

Una buena clase necesita una buena planificación en la cual sepamos de antemano que objetivos queremos alcanzar (queenseñar) ,que procedimientos vamos a seguir( como enseñar) , que materiales vamos a emplear y como y cuando vamos a evaluar .Todo esto se consigue con la programación y además nos evitará tensiones e indecisiones

La programación debe ser flexible de forma que sea posible un mejoramiento continuo del proceso educativo.

En definitiva se trata de programar o planificar los procesos de enseñanza yverificar a través de la evaluación la efectividad de los mismos.

La LOE es el primer nivel de diseño curricular debe ser adaptada a las necesidades y características de nuestros estudiantes. Para conseguir una programación coherente lo primero que necesitamos es un análisis del grupo al cual se dirige, en nuestro caso…….

2. ELEMENTOS QUE CONTEXTUALIZAN LA PROGRAMACIÓN

Los elementos quecontextualizan esta programación didáctica son:

- El entorno del centro: la programación está pensada para una centro situado en una población de las cuencas mineras con una población de unos 10.000 habitantes. El fenómeno de la inmigración también está presente aquí pero en un tanto por ciento muy pequeño

- El centro: en cuanto a instalaciones, dependencias, condiciones higiénicas, deconservación, mobiliario y aspecto estético cumple mayoritariamente con las condiciones mínimas y esta suficientemente dotado de ordenadores ,cañones etc y posee un laboratorio suficientemente equipado La mayor parte del profesorado es personal definitivo Cuenta asimismo con los especialistas correspondientes de Psicología y de Pedagogía, y por supuesto con los recursos del CPR de la zona.

- Elalumnado: La mayoría de los alumnos proceden en su mayoría de núcleos familiares cuyo nivel económico es medio-alto y nivel cultural medio. En general están poco motivados para el estudio y el esfuerzo personal que conlleva. En el grupo en concreto para el que se ha diseñado la programación se supone un número de alumnos no superior a 20 (ya que se trata de una asignatura optativa), con uninmigrante. La lengua vehicular es el castellano.

Para el desarrollo de esta programación me baso en la legislación vigente Real Decreto 1467/2007 de 2 de noviembre (BOE de 6 de noviembre) por el que se establecen las enseñanzas mínimas y la estructura del bachillerato y en el decreto 75/2008 de 6 de agosto de 2008 (BOPA de 22 de agosto) por el que se establece la ordenación y el currículo delBachillerato en el Principado de Asturias

3.OBJETIVOS(Pg.3)

Según la LOE los objetivos de etapa son aquellas capacidades que el bachillerato debe contribuir a desarrollar Estas capacidades son de tipo cognitivo, afectivo, motor, de relación interpersonal y de inserción y actuación sociocultural. La LOE marca 14 y el curriculum del principado añade otras dos. Los objetivos de la materia derivan deestas capacidades y deben contribuir a su adquisición.De forma resumida son:pag4

1.-Conocer los conceptos, leyes, teorías y modelos más importantes y generales de la física y la química.

2.-Comprender la importancia de la fisica y la química

3.-Utilizar estrategias de investigación propias de la ciencia

4.-Familiarizarse con la terminología científica

5.-Utilizar de manera habituallas tecnologías de la información y la comunicación

6.-Familiarizarse con el diseño y realización de experimentos físicos y químicos

7.-Reconocer el carácter tentativo y creativo del trabajo científico

8.-Apreciar la dimensión cultural de la física y la química

9.-Estimular la lectura de textos cientifificos

4. CONTENIDOSpag6

La enseñanza de la Física y Química en el...