Ensayo CALIDAD DE LA EDUCACI N SUPERIOR
Páginas: 10 (2324 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2015
República Bolivariana de Venezuela
Universidad del Zulia
Facultad de Humanidades y Educación
División de Estudios para Graduados
Maestría en Educación: MENCIÓN Currículo
Ensayo
CALIDAD DE LA EDUCACIÒN SUPERIOR, EVALUACIÒN Y ACREDITACIÒN
Autora:
Lcda. Zulay Pineda
Maracaibo, Julio 2013
CALIDAD DE LA EDUCACIÒN SUPERIOR, EVALUACIÒN YACREDITACIÒN
La educación superior ha demostrado su viabilidad a lo lago del tiempo y de su capacidad para transformase, propiciar el cambio y el progreso de la sociedad. Ha permitido el alcance y el ritmo de las transformaciones, la sociedad cada vez tiende a fundarse en el conocimiento, razón por la cual la educación superior y la investigación son hoy en día parte primordial deldesarrollo cultural, socioeconómico sostenible de los individuos y las comunidades que motivan nuevos desafíos.
Es por ello que las universidades deben disponer de una capacidad instalada para asumir el reto de inclusión de la agigantada masificación y asimilar los nuevos cambios en la tecnología de información y comunicación (TIC), para preparar de esta manera el verdadero perfil quenecesita la sociedad demandante. Para que puedan ser altamente competitivos en la generación de conocimientos o saberes académicos. Esto hace necesario gerencial la educación con eficiencia y rendimiento para el logro de la excelencia académica.
En la conferencia mundial sobre la Educación Superior que se llevó a cabo en París, (UNESCO, 2009). Se reconoció que la educación superior es deresponsabilidad pública y que su contribución al desarrollo sostenible de las naciones, se percibirá en la medida en que las instituciones de enseñanza superior, conservando su autonomía y libertad académica, formen profesionales con pensamiento crítico e independiente en el campo de la investigación y la innovación, promoviendo el desarrollo del capital humano, las tecnologías de información ycomunicación, y la transferencia de conocimientos y resolución de problemas de acuerdo a los requerimientos de la sociedad, dentro de las perspectivas de la internacionalización, regionalización y globalización.
En este sentido las autoridades universitarias deben ser gestores de la calidad, deben buscar la participación que permitirá su desarrollo sobre la base de referentes que propicienel aprendizaje significativo, el liderazgo, la motivación, la autoestima, la autogestión, redes de trabajo, reconocimiento y la aceptación de la diversidad y romper con la incertidumbre de los viejos paradigmas.
Así mismo, la necesidad de lograr la efectiva planificación en el sistema escolar a nivel superior, es el quehacer permanente de los nuevos modelos orientados a un cambio en laconducción de la universidades, es imprescindible para el beneficio de una renovación total de todos los ámbitos del sistema de educación, donde estos cambios deben estar en función de la nueva realidad socioeconómica. Debe ser una educación de calidad donde se desarrolle la personalidad de cada individuo su capacidad crítica y creativa, así como en su vida social para que de esta manera puedainsertar en el desarrollo global de la región y del país.
En el mismo orden de ideas, la calidad adquiere también singular relevancia en función de los fenómenos de la globalización y la competitividad internacional, de los cuales nuestros países no pueden sustraerse, y que demandan recursos humanos de la más alta calificación. De ahí que el tema sobre la calidad de la educación superiorocupe un lugar destacado en la discusión sobre las políticas en este nivel educativo.
Es por ello, que la calidad institucional de las universidades se vincula entre otros aspectos en la relación con la capacidad para dar respuestas a las demandas de ingresos, métodos de enseñanza, su pertinencia en cuanto a las necesidades sociales; deben adecuar sus esquemas gerenciales con la...
República Bolivariana de Venezuela
Universidad del Zulia
Facultad de Humanidades y Educación
División de Estudios para Graduados
Maestría en Educación: MENCIÓN Currículo
Ensayo
CALIDAD DE LA EDUCACIÒN SUPERIOR, EVALUACIÒN Y ACREDITACIÒN
Autora:
Lcda. Zulay Pineda
Maracaibo, Julio 2013
CALIDAD DE LA EDUCACIÒN SUPERIOR, EVALUACIÒN YACREDITACIÒN
La educación superior ha demostrado su viabilidad a lo lago del tiempo y de su capacidad para transformase, propiciar el cambio y el progreso de la sociedad. Ha permitido el alcance y el ritmo de las transformaciones, la sociedad cada vez tiende a fundarse en el conocimiento, razón por la cual la educación superior y la investigación son hoy en día parte primordial deldesarrollo cultural, socioeconómico sostenible de los individuos y las comunidades que motivan nuevos desafíos.
Es por ello que las universidades deben disponer de una capacidad instalada para asumir el reto de inclusión de la agigantada masificación y asimilar los nuevos cambios en la tecnología de información y comunicación (TIC), para preparar de esta manera el verdadero perfil quenecesita la sociedad demandante. Para que puedan ser altamente competitivos en la generación de conocimientos o saberes académicos. Esto hace necesario gerencial la educación con eficiencia y rendimiento para el logro de la excelencia académica.
En la conferencia mundial sobre la Educación Superior que se llevó a cabo en París, (UNESCO, 2009). Se reconoció que la educación superior es deresponsabilidad pública y que su contribución al desarrollo sostenible de las naciones, se percibirá en la medida en que las instituciones de enseñanza superior, conservando su autonomía y libertad académica, formen profesionales con pensamiento crítico e independiente en el campo de la investigación y la innovación, promoviendo el desarrollo del capital humano, las tecnologías de información ycomunicación, y la transferencia de conocimientos y resolución de problemas de acuerdo a los requerimientos de la sociedad, dentro de las perspectivas de la internacionalización, regionalización y globalización.
En este sentido las autoridades universitarias deben ser gestores de la calidad, deben buscar la participación que permitirá su desarrollo sobre la base de referentes que propicienel aprendizaje significativo, el liderazgo, la motivación, la autoestima, la autogestión, redes de trabajo, reconocimiento y la aceptación de la diversidad y romper con la incertidumbre de los viejos paradigmas.
Así mismo, la necesidad de lograr la efectiva planificación en el sistema escolar a nivel superior, es el quehacer permanente de los nuevos modelos orientados a un cambio en laconducción de la universidades, es imprescindible para el beneficio de una renovación total de todos los ámbitos del sistema de educación, donde estos cambios deben estar en función de la nueva realidad socioeconómica. Debe ser una educación de calidad donde se desarrolle la personalidad de cada individuo su capacidad crítica y creativa, así como en su vida social para que de esta manera puedainsertar en el desarrollo global de la región y del país.
En el mismo orden de ideas, la calidad adquiere también singular relevancia en función de los fenómenos de la globalización y la competitividad internacional, de los cuales nuestros países no pueden sustraerse, y que demandan recursos humanos de la más alta calificación. De ahí que el tema sobre la calidad de la educación superiorocupe un lugar destacado en la discusión sobre las políticas en este nivel educativo.
Es por ello, que la calidad institucional de las universidades se vincula entre otros aspectos en la relación con la capacidad para dar respuestas a las demandas de ingresos, métodos de enseñanza, su pertinencia en cuanto a las necesidades sociales; deben adecuar sus esquemas gerenciales con la...
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