ENSAYO CORRIENTE DEL PENSAMIENTO PEDAG.
Páginas: 11 (2703 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2013
República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del poder popular para la Educación Universitaria.
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.
Núcleo-Barcelona.
“Pensamiento Pedagógico”
Facilitadora:
Milagros Del Valle Torres.
Participantes:
María Canache.
Marianni Almeida.
Yunidsy Morales.
Zulimar Maraguacare.
Barcelona, Noviembre de 2013.Pensamiento pedagógico actual.
La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la Formación y estudia a la Educación como fenómeno socio-cultural y específicamente humano. Es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. Lapedagogía actual es fundamentalmente filosófica y su objeto de estudio es la Formación.
Para la incorporación de un área de conocimiento se debe considerar pedagógicamente: los recursos técnicos y humanos, plan de estudios, elementos teóricos pedagógicos, estrategias de enseñanza – aprendizaje, expectativas docentes y de estudiante.
Existen varios criterios a través de los cuales se puede categorizara la pedagogía:
Pedagogía General: Es la temática que se refiere a las cuestiones universales y globales de la investigación y de la acción sobre la educación.
Pedagogías específicas: Que a lo largo de los años han sistematizado un diferente cuerpo del conocimiento, en función de las realidades históricas experimentadas (pedagogía Evolutiva/Diferencial/ Educación especial/De adultos oAndragogía.
Pedagogía tradicional: Esta tendencia considera que la adquisición de conocimientos se realiza principalmente en la escuela, que es un medio de transformación, y cuyo fin es enseñar valores. Es el maestro el centro del proceso de enseñanza y la escuela, la principal fuente de información para el educando, el maestro es el individuo con conocimientos acertados dejando a un lado la adquisición deconocimientos significativos para el educando.
La pedagogía acentúa el papel social que debe tener la escuela: formar para vivir dentro de un medio social.
La tarea del maestro es de conductor, propicia y dirige la adquisición de aprendizajes, el educando asume un papel activo, y el proceso de enseñanza-aprendizaje es recíproco y cumple con las necesidades e intereses del alumno.
Se practicael método inductivo-deductivo y ahora el alumno es el centro del proceso educativo.
Pedagogía Humanista.
La pedagogía humanista, es un acto de formación y reencuentro del hombre con su esencia consiste en reflexionar y velar por que el hombre se eduque humano y no un inhumano. Significa un profundo conocimiento del ser humano, educado en valores, con características intelectuales que sepueden cultivar y acrecentar, con sentimientos, emociones, programas educativos acorde a sus necesidades.
La educación humanista se define de manera directa, pues en ella el docente permite que los alumnos aprendan mientras impulsa y promueve todas sus expectativas. De acuerdo con el paradigma humanista, los alumnos son entes individuales, únicos, diferentes de los demás. En su concepción, losestudiantes no son seres que sólo participan cognitivamente sino personas con afectos, intereses y valores particulares
La pedagogía humanista surge a principios del 2011 frente a la necesidad de dar una respuesta superadora en el ámbito educativo frente a la des-humanización y a la violencia creciente del sistema actual. Esta propuesta educativa es impulsada por un equipo de educadoreslatinoamericanos actuantes en escuelas, institutos y universidades quienes trabajan por la construcción de una educación humanizadora.
Rasgos que debe asumir un educador humanista:
Ha de ser un maestro interesado en el alumno como persona total.
Procura mantener una actitud receptiva hacia nuevas formas de enseñanza.
Fomenta en su entorno el espíritu cooperativo.
Es auténtico y genuino como persona,...
Ministerio del poder popular para la Educación Universitaria.
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.
Núcleo-Barcelona.
“Pensamiento Pedagógico”
Facilitadora:
Milagros Del Valle Torres.
Participantes:
María Canache.
Marianni Almeida.
Yunidsy Morales.
Zulimar Maraguacare.
Barcelona, Noviembre de 2013.Pensamiento pedagógico actual.
La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la Formación y estudia a la Educación como fenómeno socio-cultural y específicamente humano. Es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. Lapedagogía actual es fundamentalmente filosófica y su objeto de estudio es la Formación.
Para la incorporación de un área de conocimiento se debe considerar pedagógicamente: los recursos técnicos y humanos, plan de estudios, elementos teóricos pedagógicos, estrategias de enseñanza – aprendizaje, expectativas docentes y de estudiante.
Existen varios criterios a través de los cuales se puede categorizara la pedagogía:
Pedagogía General: Es la temática que se refiere a las cuestiones universales y globales de la investigación y de la acción sobre la educación.
Pedagogías específicas: Que a lo largo de los años han sistematizado un diferente cuerpo del conocimiento, en función de las realidades históricas experimentadas (pedagogía Evolutiva/Diferencial/ Educación especial/De adultos oAndragogía.
Pedagogía tradicional: Esta tendencia considera que la adquisición de conocimientos se realiza principalmente en la escuela, que es un medio de transformación, y cuyo fin es enseñar valores. Es el maestro el centro del proceso de enseñanza y la escuela, la principal fuente de información para el educando, el maestro es el individuo con conocimientos acertados dejando a un lado la adquisición deconocimientos significativos para el educando.
La pedagogía acentúa el papel social que debe tener la escuela: formar para vivir dentro de un medio social.
La tarea del maestro es de conductor, propicia y dirige la adquisición de aprendizajes, el educando asume un papel activo, y el proceso de enseñanza-aprendizaje es recíproco y cumple con las necesidades e intereses del alumno.
Se practicael método inductivo-deductivo y ahora el alumno es el centro del proceso educativo.
Pedagogía Humanista.
La pedagogía humanista, es un acto de formación y reencuentro del hombre con su esencia consiste en reflexionar y velar por que el hombre se eduque humano y no un inhumano. Significa un profundo conocimiento del ser humano, educado en valores, con características intelectuales que sepueden cultivar y acrecentar, con sentimientos, emociones, programas educativos acorde a sus necesidades.
La educación humanista se define de manera directa, pues en ella el docente permite que los alumnos aprendan mientras impulsa y promueve todas sus expectativas. De acuerdo con el paradigma humanista, los alumnos son entes individuales, únicos, diferentes de los demás. En su concepción, losestudiantes no son seres que sólo participan cognitivamente sino personas con afectos, intereses y valores particulares
La pedagogía humanista surge a principios del 2011 frente a la necesidad de dar una respuesta superadora en el ámbito educativo frente a la des-humanización y a la violencia creciente del sistema actual. Esta propuesta educativa es impulsada por un equipo de educadoreslatinoamericanos actuantes en escuelas, institutos y universidades quienes trabajan por la construcción de una educación humanizadora.
Rasgos que debe asumir un educador humanista:
Ha de ser un maestro interesado en el alumno como persona total.
Procura mantener una actitud receptiva hacia nuevas formas de enseñanza.
Fomenta en su entorno el espíritu cooperativo.
Es auténtico y genuino como persona,...
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