ensayo de antropologia

JAIMES DELGADO ANGELICA CASANDRA
ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGON
PROFESORA: GRICELDA PUEBLA ESPINOZA

























ANTROPOLOGIA PEDAGOGICA


La formación humana se centra en señalar el sentido de la educación como tarea esencialmente humanizadora y humanística.
La tarea educativa del profesor es dirigirse al a persona en cómo se puede desarrollar suscapacidades y cómo superar sus limitaciones. Descubrir el fin y la esencia de una didáctica integrativa que ayude y este a la mano de la persona en sus aprendizajes significativos.
El ser humano encuentra una ayuda en la didáctica para adquirir y desarrollar un criterio que le proporcione los medios para satisfacer sus necesidades.
En la actualidad vivimos en una sociedad digitalizada, dondeparece que lo más importante es tener el último invento tecnológico con su infinidad de funciones, el estar inmersos en Internet, el tener el más sofisticado celular tocando le ultimo hit del momento y por si esto fuera poco el estar vestidos a la moda; pero ello no forma el criterio de una persona.
Creo que lo anterior no es un llamado a desechar la tecnología sea cual sea, computadoras, celulares,Internet etc., si no que se vuelva a estudiar a la persona humana, su esencia, valores, sentimientos y su pensar. El tener un equilibrio entre lo humano y la tecnología.
La tecnología que el hombre ha puesto al servicio del hombre nos sorprende, pero no todo lo nuevo es bueno y es necesario entender que esos descubrimientos son medios y no fines. Cualquier tecnología que domine nuestra vida,voluntad y libertad. Nos aniquila poco apoco. Y el único que puede decidir es el ser humano.
Pero ante todo esto hay que mencionar que el ser humano es una unidad compuesta de alma y cuerpo; la finalidad de la naturaleza humana es en poner en práctica sus habilidades, inteligencia, voluntad para así lograr un fin y una libertad responsable. El hombre necesita saber quién es y cuál es su misión porejemplo su proyecto familiar, su plan profesional y laboral, expectativas etc.
Los rasgos fundamentales de la persona consisten en crear su personalidad siendo dueña de sí misma y de sus acciones. Siendo la dignidad el entendimiento y la libertad, que no son atributos materiales, si no espirituales del ser humano. El hombre en su calidad de persona, hace referencia a su esencia, siendo una personanovedosa y que aporta.
En este proceso de personalización se conlleva a considerar al sujeto de la educación como una persona con rasgos propios que debe sentirse comprometida en y con su personalidad hallando que en la educación todos los hombres participan en una esencia común (el aprendizaje) pero en cada uno cobra uno el ser personal cobra una serie de características y cualidades muy específicasque hacen que cada persona sea única e irrepetible, teniendo como consecuencia que se tenga que educar con base a las diferentes necesidades , capacidades y habilidades de las personas(estudiantes).
Ser singular es sinónimo de ser único, original.
La autonomía es el principio de estas acciones; la capacidad que tenemos de poseer como personas para gobernarnos a nosotras mismas; la posibilidadde hacer un uso efectivo de nuestra libertad y crecimiento. Autonomía no significa total independencia, ya que el hombre le es imposible no depender de la naturaleza, de lo material, de las otras personas.¨ La persona libre es dueña de sus actos.
En el ámbito de la educación el profesor tiene la capacidad de entregar su conocimiento como algo valioso y los estudiantes lo tomen como algo suyo.
Todaeducación debe estar orientada al crecimiento cognoscitivo como personal, en una unidad, coherencia e integridad, pues es la tarea de crecer en intimidad personal cultivando la propia singularidad irrepetible de cada persona.
La singularidad, La originalidad, la apertura, la autonomía, la incomunicabilidad son características que unifican a la humanidad y sus procesos de enseñanza-aprendizaje....