Ensayo De Aprendizaje

“El fin primordial de la educación es: formar hombres capaces de hacer cosas nuevas, y no de repetir simplemente lo que las otras generaciones han hecho; formar individuos que sean creadores, inventores y descubridores, así sea en lo grande o en lo pequeño. Es necesario... desarrollar el espíritu experimental de los alumnos.’ Jean Piaget

En el presente ensayo se hablara sobre la teoría lasteorías del aprendizaje pero aplicada en la tecnología, ya que me pareció interesante hablar sobre las teorías aprendizaje pero aplicándolas a la tecnología debido a que pues en la actualidad a la mayoría de personas nos gusta la tecnología. El aporte que a la educación hacen las distintas teorías del aprendizaje es invaluable, hoy se toma lo mejor de cada una de estas para desarrollar o producir unsistema de aprendizaje que este más adecuado a las necesidades reales de los estudiantes, las comunidades, los pueblos y toda la sociedad. Las primeras utilizaciones educativas de los ordenadores se basan en la enseñanza programada de Skinner (1983) consistiendo en la "presentación secuencial de preguntas y en la sanción correspondiente de las respuestas de los alumnos". (p.64). En este procesocada paso capacita al sujeto para abordar el siguiente, lo que implica que el material debe elaborarse en pequeñas etapas permitiendo así numerosas respuestas que deben ser convenientemente reforzadas. La secuencia del material será lineal, cuando el alumno acierta o esta en un error hay que brindar un refuerzo adecuado para aumentar la probabilidad de nuevas respuestas.
Ausubel destaca laimportancia del aprendizaje por recepción. Es decir, el contenido y estructura de la materia los organiza el profesor, el alumno "recibe", lo que conduce a desarrollar las principales teorías de la Enseñanza Asistida por un computador.
Aprendizaje por descubrimiento es una expresión básica en la teoría de Bruner que denota la importancia que atribuye a la acción en los aprendizajes. La resolución deproblemas dependerá de como se presentan estos en una situación concreta, ya que han de suponer un reto, un desafío que incite a su resolución y propicie la transferencia del aprendizaje. Lo más importante es que la enseñanza de conceptos básicos, ayude a los niños a pasar progresivamente de un pensamiento concreto a un estadio de representación conceptual y simbólica más adecuada alpensamiento. De lo contrario el resultado es la memorización sin sentido y sin establecer relaciones. El autor sostiene que es posible enseñar cualquier cosa a un niño siempre que se haga en su propio lenguaje. Para Piaget el desarrollo de la inteligencia es una adaptación del individuo al medio. Los procesos básicos para su desarrollo son: adaptación (entrada de información) y organización (estructuraciónde la información). La adaptación es un equilibrio que se desarrolla a través de la asimilación de elementos del ambiente y de la acomodación de esos elementos por la modificación de los esquemas y estructuras mentales existentes, como resultado de nuevas experiencias.
Ahora, después de esta breve síntesis de las teorías del aprendizaje relacionadas con la enseñanza de la informática, nosenfrentamos a un nuevo reto dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje y es la incorporación de las Tecnologías Información Comunicación (TICS) al sistema educativo moderno.
Las Tecnologías Educativas (TE) deben estar diseñadas con las características de todas y cada una de las Teorías del Aprendizaje que los usuarios requieran. Por ejemplo: el nuevo Estado venezolano tiene como prioridadconstitucional convertirse en un Estado docente, regulando los programas, currículos, etc. y configurando todo un escenario para la formación del nuevo republicano y republicana, para ello se ha creado e impulsado una serie de políticas para revertir los efectos negativos de los sistemas educativos del pasado, donde se valoraba la competencia, el individualismo, el materialismo, etc. Considerando...