Ensayo de cuarto semestre

INTRODUCCIÓN
En el presente ensayo se expone los aprendizajes obtenidos de la jornada de observación y práctica docente, realizadas en las escuelas primarias, cuyos contextos fueron; indígenas, rurales y urbanos.
Cabe mencionar que el contexto indígena tiene su propia característica. Como por ejemplo: la lengua materna que ellos dominan, la alimentación, las tradiciones y costumbres que ellosconservan y la vestimenta, como docente considero que he tenido esa capacidad de percepción y respuesta, tomando el quinto perfil de egreso.
También se dará a conocer, que durante mi formación docente he logrado obtener dominio de los temas que en su momento se me presentaron en los libros de los programas y de texto gratuitos.
Como se ha venido hablando de los diferentes tipos de contextos,en estos momentos se hablará también sobre el contexto rural que nos encontramos con niños de diferentes capacidades, que en un momento pensé que se me iba a dificultar atenderlo, pero sin embargo los aprendizajes que había obtenido en Necesidades educativas especiales fueron de mucha importancia por que me ayudaron a enfrentarme este reto.
Otro de los contextos que encontramos es la urbana, endonde encontramos alumnos con mejor aprovechamiento escolar, interviniendo la alimentación, la atención por parte de los padres de familia. Esto ha favorecido la enseñanza, Pero también el contexto social interviene mucho porque también encontramos niños muy hiperactivos. Sin embargo no ha existido una justificación para no integrar a los alumnos en los equipos que se pretendió hacer, logrando elpropósito establecido. ¿Cuál es el propósito?

Las tareas y habilidades del profesor al trabajar con los niños del grupo

Considero que durante mi formación docente he cumplido con mis competencias, como son trabajar en equipo con mis alumnos, inculcar a mis alumnos que el aprendizaje es necesario para la vida cotidiana, también he tratado de enseñarle al alumno que desarrolle la autoevaluacióny la coevaluacion en todo el grupo considero que son de mis habilidades que he desarrollado dentro del aula de clases. Con los niños hemos tratado de dejar claro los reglamentos y las obligaciones que tienen al estar en la escuela primaria y que como futuro docente he evitado que se fastidien los alumnos. Considero que no he cumplido en su totalidad las competencias pero si he estado al margen delos retos que se me han presentado.
También he dejado al alumno que haga sus propias creaciones, como dibujos, textos, como poemas, escritos como anuncios, periódicos murales en donde ellos se desenvuelven y demuestran su creatividad por grupo.
Una de mis competencias que he logrado con eficacia fue la atención de un problema que se me había presentado en la escuela primaria de contextorural, que se trataba de una confrontación entre alumnos, en donde suscité ha ambos grupos de niños, orientando que para solucionar los problemas, se solicita un diálogo y que la solución no son los golpes si no la comunicación entre compañeros.
“El conflicto forma parte de la vida, es la expresión de una capacidad de rechazar y divergir, que es el origen de nuestra autonomía y la individuación denuestra relación con el mundo”. (Schorderet M. y Schorderet L. Pp.76-79)
Con relación al texto, de dichos autores, resultan ciertas pero eso no nos indica que vivamos en un mundo de conflictos o tener como alimento, eso es irrefutable aceptar en una escuela primaria, cuando en una institución cuya misión es “ofrecer un servicio educativo que asegure a los alumnos una educación suficiente y decalidad que contribuya como factor estratégico de justicia social, que los forme como sujetos competentes  en donde se favorezca el desarrollo de sus habilidades para acceder a mejores condiciones de vida, aprendan a vivir en forma solidaria  y democrática y sean capaces de transformar su entorno”.( http://www.escuelaheroesbc.mex.tl/).

Los retos que implica el trabajo docente
 
Uno de los...