Ensayo De Educación Fisica

Educación física.
Amanera de introducción. La mayoría de las personas desconocen la importancia de la educación física como asignatura en las escuelas primarias en ocasiones tienen la idea errónea de que es una materia de relleno en el currículo escolar o que es una materia que sirve de distracción para los niños cuando estos se encuentran estresados de las asignaturas “más complejas” comoson matemáticas y español, a esta asignatura no se le da la debida importancia porque en ocasiones cuando al algún niño obtiene una buena calificación y siente que realmente se esforzó para obtenerla, al momento de comunicárselo a sus padres, estos le contestan que cualquiera puede tener una buena calificación en esa materia y le dicen que si realmente obtiene altas calificaciones obtiene altascalificaciones lo demuestre en las materias de matemáticas y español. Esta idea de que todos pueden sacar un diez en educación física no es nada mas de los padres de familia, incluso algunos programas que otorgan becas por promedio descartan a la materias de educación física, educación artística, formación cívica y ética, etc., para obtener el promedio de aprovechamiento final y así poder otorgarla beca, esto quiere decir que si un alumno había logrado obtener un 9.0 gracias a las calificaciones de las materias antes mencionadas automáticamente baja su calificación y no podrá obtener su beca porque no se aceptan promedios menores de 9.0. Tal vez estas han sido una de las causas que le han restado importancia a la asignatura de educación física. Por esta razón he resumido algunos de losaspectos más importantes del PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIOS 2009 de Educación Física, así como la importancia de esta asignatura.
La importancia de la educación física radica en que estudia dos aspectos importantes del ser humano; la conducta humana y motriz, es por ello que es el medio social más adecuado que permite que el niño desde su infancia construya su propia personalidad.
ENFOQUE
Laeducación física constituye una forma de intervención pedagógica que se extiende como práctica social y humanista que favorece las experiencias motrices de los niños sus gustos, motivaciones, aficiones y necesidades de movimiento. Canalizadas en diferentes áreas definidas en cada escuela primaria, esto implica por lo tanto organizar la estructura de la enseñanza a partir de competencia para la vida;que hagan significativo lo aprendido lo aprendido y pueda ser utilizado a través de sus respuestas motrices y formas de convivencia basadas en el respeto, la equidad de género, la inclusión y sobre todo en la comprensión de un país diverso como lo es el nuestro.
La fundamentación pedagógica del programa se organiza en cinco ejes y tres ámbitos de intervención, a partir de los cuales el docenteorienta su práctica educativa y la da sentido a la forma de implementar su actuación.

EJES PEDAGÓGICOS:
1.-LA CORPOREIDAD COMO EL CENTRO DE SU ACCIÓN EDUCATIVA.
La corporeidad se manifiesta mediante una amplia gama de gestos, posturas, mímicas y acciones, que expresan alegría, enojo y satisfacción, sorpresa y entusiasmo.

2.-EL PAPEL DE LA MOTRICIDAD Y LA ACCIÓN MOTRIZ.
La acción motriz secaracterizó por su estrecha relación con los saberes, base de las competencias: saber, saber hacer, saber actuar y saber desempeñarse. La motricidad y la corporeidad tienen un vínculo ineludible.

3.- LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE EN LA ESCUELA.
La educación fisca utiliza el juego como practica en tanto el deporte educativo los pone a prueba en eventos donde por encima de cualquier fin estáen la educación del alumno.
4.- EL TACTO PEDAGÓGICO Y PROFESIONAL REFLEXIVO.
La educación física, por producto del educador reflexivo, debe promover intervenciones (acciones educativas que no permiten o estimulen el dolor); para ello, debe hacer uso de su “tacto pedagógico”

5.- VALORES, GENERO INTERCULTURALIDAD.
El educador físico debe trabajar con las expectativas de las escuelas deben...