Ensayo De Estrategias De Lectura

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE OAXACA
CLAVE: 20DNS0001K






ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA LECTURA
DE NOVELAS EN LA ESCUELA SECUNDARIA


ENSAYO


QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CONESPECIALIDAD EN ESPAÑOL


Presenta:
DAVID LÓPEZ GONZÁLEZ


SANTA CRUZ XOXOCOTLÁN, OAXACA, AGOSTO DE 2009







ÍNDICE


INTRODUCIÓN.--------------------------------------------------------------PÁG.06

TEMA DE ESTUDIO.-------------------------------------------------------PÁG.11


DESARROLLO.--------------------------------------------------------------PÁG.15CONCLUSIONES.-----------------------------------------------------------PÁG.72


BIBLIOGRAFÍA.-------------------------------------------------------------PÁG.75


ANEXOS.----------------------------------------------------------------------PÁG.77


GRACIAS:


A Josué Emanuel por ser lo más importante de mi vida y lo será por siempre: mi hijo.

A mi madre que con su ejemplo, dedicación,constancia y esfuerzo por no dejarse vencer en la vida.

A mi hermano Luis que representa el ayer, el hoy y el mañana como el ser más extraordinario de esta tierra.

A una persona especial que me orillo al lograr mis propósitos en la escuela por su amor, comprensión y apoyo: mi esposa.

Al tío Ramiro que es como un padre para mí.

A la virgen María por guiarme y conceder mi petición.

ADios que nos encamina, orienta, ayuda a ser personas de bien y se encuentra cuando más lo necesitas.

A todas las personas que con su crítica y apoyo han colaborado directamente en mi formación profesional y principalmente a los que ya no se encuentran conmigo pero que en todo momento se presentan como ángeles de la guardia: Roberta y José Manuel.

A los diferentes asesores con quien tuve laoportunidad de aprender, convivir, reflexionar entorno a mi formación profesional, pero principalmente al profesor Enoc Mata Silva por su conocimiento y apoyo incondicional quien hizo posible este sueño: la titulación.

Al catedrático venezolano que ayudo a iniciar y consolidar mí sueño, a formar con su ejemplo, dedicación y esmero aplicar las estrategias de enseñanza en la ENSFO y sumarse alograr la utopía como proceso lector en cualquier nivel educativo: Profr. Obdulio Nunfio de León.

A la ENSFO por ser una institución que ayuda a la formación de decentes comprometidos en lo social, político, educativo y de generar conciencia crítica a favor de la educación a los estudiantes Oaxaqueños.





INTRODUCCIÓN


La importancia que poseen los géneros narrativos, como la novela, enla comprensión lectora es de por sí bastante reconocida, debido a que, además de constituirse como un objetivo primordial en la literatura, tiene un carácter educacional que la hace indispensable para cualquier tarea que se quiera abordar en la vida cotidiana.

Es usual escuchar entre los educandos de las diferentes escuelas secundarias expresiones como: un buen número de estudiantes tienenmuchas dificultades para comprender, leer y escribir textos con precisión, claridad y coherencia; de igual forma, en el interior de las asignaturas académicas, entre docentes y el titular de la materia de español este tipo de problemas se escuchan frecuentemente. Por lo que se hace indispensable que se reflexione en su trabajo cotidiano, logren proporcionar expectativas de acercamiento al hábito ala lectura y se puedan crear las estrategias adecuadas encaminadas al presente ensayo.

Uno de los problemas detectados durante la observación y práctica docente llevadas a cabo en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la ENSFO es que los alumnos casi no leen y por consecuencia no comprenden los diferentes textos. Algunas de las causas o problemas que se observaron en el aula son, que el...