Ensayo de Formacion de Docentes

El sistema de
El sistema de formación de
de
maestros en México.
maestros en México.
Continuidad, reforma y cambio
Continuidad, reforma y cambio

Alberto Arnaut
Alberto Arnaut

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El sistema de formación de
maestros en México.
Continuidad, reforma y cambio

Alberto Arnaut

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uadernos
de
iscusión

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Hacia una política integral para la formación yel desarrollo profesional
de los maestros de educación básica

Esta edición estuvo a cargo de la Dirección General de Normatividad, perteneciente a la Subsecretaría
de Educación Básica y Normal. Serie Cuadernos de Discusión, con el título El sistema de formación de
maestros en México. Continuidad, reforma y cambio.

Alberto Arnaut es profesor-investigador de El Colegio de México. El textoes una versión corregida y
aumentada de una conferencia dictada en la Escuela Nacional de Maestros, el 29 de septiembre de 2003.

Coordinación editorial
Esteban Manteca Aguirre
Cuidado de la edición
Rubén Fischer
Diseño de portada e interiores
DGN/Inés P. Barrera

Formación electrónica
Lourdes Salas Alexander
Primera edición, 2004
D.R. © SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, 2004
Argentina28
Col. Centro, C.P. 06020
México, D.F.
ISBN 968-01-0157-6

Impreso en México
MATERIAL GRATUITO PARA MAESTROS • PROHIBIDA SU VENTA

Presentación

La Secretaría de Educación Pública distribuye en forma gratuita los Cuadernos de
Discusión a los directivos, profesores, alumnos, especialistas, investigadores y otros
sectores interesados en el debate sobre la formación docente. LosCuadernos tienen como propósito promover el diálogo razonado de todos los actores en el proceso de participación y consulta nacional con miras a definir y establecer una política
integral para la formación y el desarrollo profesional de los maestros de educación
básica.
En los Cuadernos se presentarán un conjunto de textos, producidos en México
y en otros países, que aportan elementos relacionadoscon la formación de los
maestros como profesionales de la educación. Los textos y materiales se referirán a
los aspectos que se incluyen en cada uno de los temas de discusión que orientan el
proceso de consulta, o ampliarán la información sobre los aspectos relevantes a
considerar para la definición de la política integral.
Las ideas que expresan los autores no corresponden necesariamente conlas orientaciones que tiene la Secretaría de Educación Pública respecto a la formación docente o al desempeño de los maestros en servicio, ni con las opiniones o convicciones
del Equipo Coordinador Nacional del proceso de participación y consulta para
la definición de la política integral sobre la formación y el desarrollo profesional
de los maestros de educación básica; los autores son losúnicos responsables de lo
que expresan en su trabajo.
Con seguridad, la reflexión y la discusión colectiva que se generen a partir del
análisis de los Cuadernos enriquecerán las líneas de política y las estrategias necesarias para elevar la calidad de los servicios de formación y desarrollo profesional de
los maestros y, por ende, de la atención a los niños y jóvenes que asisten a la educaciónbásica.
Los Cuadernos, por otra parte, se suman al conjunto de acciones y materiales
que apoyan la actualización de los maestros de educación básica y de los profesores de instituciones que se hacen cargo de la formación docente.

Los Cuadernos de Discusión se podrán consultar, además, en internet, en la página
http://www.formaciondocente.sep.gob.mx. Los comentarios y sugerencias se recibirán enel correo electrónico: formaciondocente@sep.gob.mx.
La Secretaría de Educación Pública confía en que este esfuerzo cumpla con los
propósitos planteados y espera que los lectores participen de manera responsable
y comprometida en el proceso de consulta nacional.
Secretaría de Educación Pública

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El sistema de formación de maestros en México. Continuidad,
reforma y cambio...